# Atividades sobre o tempo e clima: 6 ideias para a turma

Canonical: https://blog.genesisprotocol.com.br/guias/tempo-e-clima-atividades/
Autoria: Equipe editorial Genesis Kids, iniciativa de PixelAB - Genesis Protocol.
Atualizado em: 2026-10-31.

Olhar para o céu todos os dias e registrar se está de sol, nublado ou chovendo é uma forma simples de a criança aprender a observar, comparar e organizar dados. Este guia traz seis atividades sobre tempo e clima para a educação infantil: quadro do tempo, pluviômetro caseiro, vento na fita, roupas certas, termômetro de desenho e gráfico da semana, com materiais simples.

**Atividades sobre o tempo e o clima na educação infantil** transformam algo que a criança vê da janela todos os dias em uma pequena investigação. Ao observar o céu, anotar e comparar, ela aprende vocabulário, treina a atenção e começa a lidar com dados e com a ideia de repetição ao longo da semana.

## Por que observar o tempo todos os dias?

A rotina de olhar pela janela e registrar dá ritmo à manhã, cria um momento de roda e pede que a criança se expresse. Na [BNCC](/guias/campos-de-experiencia-bncc/), observar fenômenos da natureza, relatar o que viu e registrar por desenho ou outros meios são parte dos objetivos da educação infantil. Além disso, o quadro do tempo conversa com o [calendário de dias da semana](/guias/calendario-dias-da-semana/) e com as [atividades de ciências](/guias/atividades-de-ciencias/). O tema também ajuda a escolher a roupa certa e a pensar nos cuidados com o corpo.

## Quais atividades sobre tempo e clima fazer?

### 1. Quadro do tempo da turma

**Materiais:** cartolina, figuras de sol, nuvem, chuva e vento, velcro ou fita dupla-face.

**Passo a passo:** monte uma tabela com os dias da semana e deixe os símbolos soltos. Todo dia, um ajudante olha pela janela, escolhe o símbolo e fixa. Na sexta, a turma conta e compara: quantos dias de sol? Quantos de chuva? Registre o resultado em uma frase curta escrita pelo adulto.

**Faixa etária:** 3 a 6 anos.

**Variação:** escolha um ajudante do dia, que também anuncia a previsão para o dia seguinte com base no que viu pela manhã.

**Adaptação:** os pequenos apenas apontam o símbolo. Os maiores escrevem o nome do dia e do tempo, ampliando a escrita.

### 2. Pluviômetro caseiro

**Materiais:** garrafa PET cortada ao meio, régua ou fita métrica colada, pedras no fundo, caneta.

**Passo a passo:** o adulto corta a garrafa com cuidado e a criança cola a régua do lado de fora. Deixe no pátio aberto. Depois de uma chuva, observe a altura da água e registre em um cartaz com colunas desenhadas. Compare os dias e converse: choveu muito ou pouco?

**Faixa etária:** 5 a 6 anos.

**Adaptação:** sem régua, marque com uma tira de fita colorida o nível e compare “mais” e “menos”. Com os menores, observe apenas se há água ou não.

### 3. Vento na fita

**Materiais:** palito de sorvete, fitas de papel crepom ou tecido leve, cola.

**Passo a passo:** cole três fitas na ponta do palito. Do lado de fora, a criança segura e observa: as fitas balançam? Para onde apontam? Teste no vento forte e no vento fraco. Depois sopre as fitas, corra com elas e compare o que o ar faz quando se move.

**Faixa etária:** 2 a 5 anos.

**Adaptação:** crianças com sensibilidade a ruído do vento podem observar da janela. Substitua as fitas por pompons leves, evitando peças pequenas.

### 4. Que roupa eu uso hoje?

**Materiais:** roupas de boneca ou recortes, caixa, imagens de sol, frio e chuva.

**Passo a passo:** sorteie um cartão de tempo e peça que a criança escolha a roupa adequada: boné no calor, casaco no frio, capa na chuva. Converse sobre o porquê. A atividade liga o clima ao cuidado com o corpo, como no guia de [atividades de inverno](/guias/atividades-inverno/).

**Faixa etária:** 3 a 5 anos.

**Adaptação:** use figuras reais da turma para facilitar a identificação. Respeite as diferenças regionais: no Norte, no Sul e no Nordeste, o tempo e a roupa mudam.

### 5. Termômetro de desenho

**Materiais:** papel, tinta vermelha e azul, fita colorida, tubo de papelão.

**Passo a passo:** desenhe um termômetro grande e use uma fita vermelha que sobe e desce. A criança movimenta a fita para indicar “calor”, “morno” ou “frio” conforme o dia. Pergunte o que sente no corpo em cada situação. Não é preciso trabalhar números, apenas a ideia de mais e menos.

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** com os menores, use apenas “quente” e “frio”. Os maiores podem tentar ler um termômetro de ambiente, com supervisão.

### 6. Gráfico da semana

**Materiais:** papel quadriculado grande, adesivos ou carimbos, lápis de cor.

**Passo a passo:** ao fim da semana, cada criança pinta um quadradinho para cada dia de sol, nuvem ou chuva. Contem os blocos e descubram qual tempo apareceu mais. Fale de forma natural: “choveu mais vezes do que fez sol”.

**Faixa etária:** 5 a 6 anos.

**Adaptação:** para quem se confunde com a escala, trabalhe com objetos concretos, como tampinhas coloridas empilhadas por tipo de tempo.

## Como transformar o registro em projeto?

Mantenha o quadro por quatro semanas e, no fim, compare o mês: quais tempos foram mais comuns? Algum dia foi diferente? A turma pode eleger o “dia mais estranho” e desenhar. Se a região tem estação seca e chuvosa, converse sobre como isso afeta plantas, bichos e brincadeiras. Peça às famílias que contem o que fazem em dia de chuva ou calor, valorizando os costumes de cada lugar.

## Que perguntas fazer na roda do tempo?

Antes de escolher o símbolo, pergunte: “como está o céu?”, “o que você sente na pele?”, “as pessoas na rua estão de casaco?”. Depois pergunte sobre ontem e amanhã: “estava assim ontem?”, “o que será que vem amanhã?”. Fazer previsões é um bom exercício de pensamento e pode ser conferido no dia seguinte. Aceite “não sei” sem pressa: observar mais um dia é parte da investigação.

## Como levar o tema para casa?

Peça às famílias que, uma vez por semana, observem o céu com a criança antes de sair e conversem sobre a roupa do dia. Quem tem uma varanda pode pendurar uma fita e olhar o vento. Nada exige compra. Quando a criança trouxer notícias, como “hoje ventou muito”, aproveite para registrar no quadro e valorizar a observação feita em casa.

## Como ajustar por idade

| Idade | Foco | Como propor |
|---|---|---|
| 3 anos | Nomear | Quadro com figuras, vento na fita |
| 4 anos | Associar | Roupas certas, termômetro de desenho |
| 5 anos | Registrar | Pluviômetro, contagem de dias |
| 6 anos | Comparar | Gráfico da semana, frases curtas |

## Como avaliar o projeto sem provas?

Observe a participação, as falas e a evolução dos registros. Compare o quadro da primeira semana com o da última: a criança escolhe os símbolos com mais autonomia? Usa palavras mais variadas? Pede para olhar o céu antes de decidir? Fotografe os quadros e guarde os desenhos. Em uma conversa final, pergunte o que ela aprendeu sobre o tempo e o que ainda quer descobrir. A avaliação nessa fase é qualitativa e acompanha o processo.

## Quais cuidados tomar?

Em dias de calor, ofereça água, sombra e protetor solar, conforme orienta a [Sociedade Brasileira de Pediatria](https://www.sbp.com.br/protetor-solar/). Evite sol entre 10h e 16h. Na chuva, mantenha as crianças abrigadas durante trovoadas e nunca use materiais metálicos ao ar livre. Ao cortar garrafas, apenas o adulto manipula o estilete ou a tesoura.

## O que observar nas crianças

Repare se a criança liga o tempo às roupas e atividades, se usa palavras como “nublado” e “ventando” e se lembra do tempo de ontem. Anote falas curtas e fotografe o quadro para acompanhar a evolução do grupo.

## Como articular com outras áreas?

O registro do tempo conversa com a matemática, ao contar dias e comparar quantidades; com a linguagem, ao descrever o que se vê; e com as artes, ao pintar nuvens e arco-íris. Aproveite para trabalhar o calendário e os dias da semana, ordenando acontecimentos. Uma boa prática é produzir, no fim do mês, um cartaz com os símbolos mais frequentes e uma frase da turma, como “em abril choveu bastante”. Essa produção coletiva fortalece a leitura de dados.

## Para continuar

Veja também o hub de [temas e projetos](/categoria/temas-e-projetos/) e o guia de [atividades de verão](/guias/atividades-verao/). A folha de cores gratuita em [amostras](/amostras/) é complementar e ajuda a pintar símbolos do tempo, sem ser específica do tema.

**Genesis Kids Atividades:** acervo digital em PDF para imprimir, a partir de R$ 19,90. Veja o [produto](/produtos/genesis-kids-atividades/) ou a [loja](/loja/). Nada disto exige compra.

## Referências
- [MEC — Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental](https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf)
- [MEC — Caderno de práticas da Educação Infantil (BNCC)](https://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/educacao-infantil/)
- [SBP — Protetor solar](https://www.sbp.com.br/protetor-solar/)

## Sobre esta publicação
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