# Atividades dezena e unidade: como ensinar valor posicional

Canonical: https://blog.genesisprotocol.com.br/guias/dezenas-e-unidades/
Autoria: Equipe editorial Genesis Kids, iniciativa de PixelAB - Genesis Protocol.
Atualizado em: 2026-10-31.

Dezena é um grupo de 10 unidades, e o valor de cada algarismo depende da posição em que ele aparece. Para ensinar, use material concreto: agrupe canudos ou tampinhas de 10 em 10, troque dez unidades por uma dezena e só depois registre no papel. O material dourado, inclusive em versão caseira, ajuda a criança a visualizar o que o número 35 realmente representa.

**Atividades dezena e unidade** ajudam a criança a entender que, no sistema de numeração, cada algarismo vale conforme a posição. No número 34, o 3 representa três grupos de dez, e o 4 representa quatro unidades soltas. Essa ideia, chamada de valor posicional, se constrói com agrupamentos concretos, antes de qualquer conta no papel.

O trabalho com dezenas costuma ganhar força no 1º ano, quando a criança lida com números até 99, e continua no 2º ano com centenas. A [BNCC](https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf) valoriza a leitura, a escrita e a comparação de números, bem como a composição em ordens. Antes de chegar aqui, convém que a criança já conte até 20 com segurança; o guia de [números de 1 a 20](/guias/numeros-de-1-a-20/) cobre essa preparação.

## Como a criança passa de contar para agrupar?

Contar de um em um funciona para quantidades pequenas, mas fica trabalhoso com 30 ou 40 itens. Agrupar de dez em dez torna a contagem mais rápida e abre caminho para a ideia de dezena. A tabela mostra uma sequência de passos.

| Passo | Ação | Exemplo |
| --- | --- | --- |
| 1 | Contar objetos soltos | 23 tampinhas |
| 2 | Formar grupos de 10 | 2 grupos e 3 sobras |
| 3 | Nomear | 2 dezenas e 3 unidades |
| 4 | Representar com material | 2 barras e 3 cubinhos |
| 5 | Registrar em número | 23 |

## Atividade 1: Feixes de canudos

**Materiais:** 50 canudos de papel ou palitos de sorvete, elásticos de dinheiro.

**Passo a passo:** peça que a criança conte, por exemplo, 34 canudos. A cada 10, amarre um feixe com elástico. Ao final, ela observa: 3 feixes e 4 canudos soltos. Anote "3 dezenas e 4 unidades" e escreva o número 34. Repita com outros números.

**Faixa etária:** 6 a 7 anos. **Adaptação:** use quantidades até 30 no início. Elásticos só com supervisão, para evitar acidentes; palitos devem ter pontas arredondadas.

## Atividade 2: Material dourado caseiro

**Materiais:** quadradinhos de papel quadriculado, tesoura sem ponta, cola, cartolina.

**Passo a passo:** recorte cubinhos (unidades) de 1 quadradinho, barras (dezenas) de 10 quadradinhos e, para quem avança, placas (centenas) de 100. Peça que a criança monte números sorteados, como 27, usando 2 barras e 7 cubinhos. Compare o material com a [folha de números](/amostras/) e escreva o algarismo ao lado.

**Faixa etária:** 6 a 8 anos. **Adaptação:** para quem tem dificuldade de recorte, use quadrados pré-cortados. O guia de [atividades de recorte](/guias/atividades-recorte/) ajuda a desenvolver essa habilidade.

## Atividade 3: Banco das trocas

**Materiais:** 40 tampinhas (unidades), 5 fichas coloridas (dezenas), um dado.

**Passo a passo:** cada jogador lança o dado e pega tantas tampinhas quanto indicar. Sempre que reunir 10 tampinhas, troca por uma ficha de dezena. Vence quem tiver 3 dezenas primeiro. Peça que cada um diga o que tem: "2 dezenas e 5 unidades". Esse jogo trabalha a troca de dez unidades por uma dezena.

**Faixa etária:** 6 a 8 anos. **Adaptação:** use dado de 1 a 3 para jogadores iniciantes; aumente a meta para 5 dezenas se houver interesse. Tampinhas pequenas exigem supervisão.

## Atividade 4: Quadro de valor de lugar

**Materiais:** cartolina dividida em duas colunas (D e U), palitos ou cartões.

**Passo a passo:** desenhe um quadro com as colunas "Dezenas" e "Unidades". O adulto fala um número (por exemplo, 45), e a criança coloca 4 palitos na coluna das dezenas e 5 na das unidades, escrevendo o numeral. Depois, inverta: mostre os palitos, e ela diz o número.

**Faixa etária:** 6 a 8 anos. **Adaptação:** use cores diferentes por coluna para marcar a posição. Quem erra pode voltar à contagem em feixes.

## Atividade 5: Caça-números no mercado de brinquedo

**Materiais:** etiquetas com preços de 1 a 99 e embalagens vazias.

**Passo a passo:** cole etiquetas nas embalagens. A criança escolhe cinco produtos e lê os números, dizendo quantas dezenas e unidades há em cada um. Ordena do menor ao maior. A atividade se conecta ao guia de [sistema monetário](/guias/sistema-monetario-infantil/), em que as moedas e cédulas reforçam o valor posicional.

**Faixa etária:** 7 a 8 anos. **Adaptação:** limite a números até 50 para iniciantes; para desafio, inclua centenas.

## Atividade 6: Dezenas e unidades no corpo

**Materiais:** nenhum, só as mãos e os pés.

**Passo a passo:** a criança mostra as dez unidades com os dedos das mãos e faz uma dezena; outra criança faz outra dezena. Juntas, contam: "duas dezenas". Acrescente dedos de um terceiro colega como unidades soltas: "duas dezenas e três unidades, vinte e três". Troque de funções e registre os números em um cartaz.

**Faixa etária:** 6 a 8 anos. **Adaptação:** quem prefere o concreto pode usar luvas desenhadas em papel. A proposta funciona bem em roda e deixa a turma participar, sem folhas.

## Por que o zero é tão importante?

O zero ocupa um lugar quando não há unidades ou dezenas naquela posição. Em 30, ele diz que há três dezenas e nenhuma unidade solta. Sem o zero, 30 viraria 3. Mostre isso no quadro de valor: se a coluna das unidades está vazia, escrevemos 0. Peça que a criança invente números com zero e mostre o material correspondente. Entender o zero como "lugar vazio" evita erros como escrever 30 como 3 ou 300 e prepara a transição para as centenas, no 2º ano.

## Quais erros aparecem com frequência?

- **Escrever 10 e 3 como "103"** em vez de 13: mostre a dezena e as unidades juntas.
- **Inverter 12 e 21**: compare materiais lado a lado.
- **Esquecer que 10 unidades viram uma dezena**: pratique trocas com fichas.
- **Memorizar sem entender**: volte ao concreto quando o erro se repetir.

Dificuldades persistentes com valor posicional não indicam, por si só, nenhum transtorno. Se preocuparem a família, converse com o professor, que poderá sugerir avaliação psicopedagógica.

## Como acompanhar a evolução da criança?

Observe como ela resolve problemas, não só se acerta. No início, conta tudo de um em um. Depois, passa a agrupar, nomeia dezenas e unidades e, por fim, opera com os números sem precisar do material. Cada passo é uma conquista. Registre em uma tabela simples as datas e o que a criança conseguiu fazer: "monta 25 com barras e cubinhos", "troca 10 por uma dezena sem ajuda". Isso ajuda a perceber avanços e a decidir quando passar para o próximo desafio. Se a criança trava, volte um passo, com mais material concreto, e converse sobre o que está difícil, sem pressa nem comparação com os colegas.

## Como combinar com a adição?

Quando a criança domina agrupamentos, vale somar usando as mesmas peças: 23 mais 14 vira 2 barras e 3 cubinhos mais 1 barra e 4 cubinhos, ou seja, 3 barras e 7 cubinhos, 37. Isso mostra por que somamos dezenas com dezenas e unidades com unidades. O guia de [adição e subtração](/guias/atividades-adicao-subtracao/) aprofunda essas contas.

## Um acervo para a prática de números

O **Genesis Kids Atividades** reúne folhas de números, contagem e jogos para imprimir como apoio. Veja a [página do produto](/produtos/genesis-kids-atividades/) e a [loja](/loja/). Genesis Kids Atividades: acervo digital em PDF para imprimir, a partir de R$ 19,90.

## Referências
- [MEC — Base Nacional Comum Curricular (Educação Infantil e Ensino Fundamental)](https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf)
- [MEC — Caderno de práticas, Educação Infantil](https://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/educacao-infantil/)
- [UNICEF — Desenvolvimento infantil](https://www.unicef.org/brazil/desenvolvimento-infantil)

## Sobre esta publicação
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