# Atividades Tiradentes para o 1º ano: 6 ideias

Canonical: https://blog.genesisprotocol.com.br/guias/atividades-tiradentes/
Autoria: Equipe editorial Genesis Kids, iniciativa de PixelAB - Genesis Protocol.
Atualizado em: 2026-10-31.

O 21 de abril lembra Tiradentes e a Inconfidência Mineira, e no 1º ano é uma boa ocasião para apresentar a ideia de passado, de personagem histórico e de feriado de forma concreta. Este guia traz seis atividades: linha do tempo, roda de história, teatro de sombras, mapa de Minas, bandeira de Minas e conversa sobre o que é um feriado, com materiais simples e adaptações.

**Atividades sobre Tiradentes para o 1º ano** ajudam a criança a perceber que existem pessoas e acontecimentos do passado e que o 21 de abril é lembrado por isso. Com linha do tempo, histórias curtas, mapa e teatro, a data deixa de ser “dia de folga” e vira oportunidade de conversar sobre tempo, liberdade e memória.

## Quando trabalhar o Dia de Tiradentes?

O **21 de abril** é feriado nacional, conforme a [Lei nº 662/1949](https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l0662.htm), na redação dada pela Lei nº 10.607/2002. A data lembra Joaquim José da Silva Xavier, o Tiradentes, associado à Inconfidência Mineira. Como cai em abril, o ideal é preparar o projeto na semana anterior e retomar depois do feriado, perguntando o que as crianças fizeram. Em anos em que a data cai em fim de semana, o trabalho pode acontecer mesmo assim.

## Por que trabalhar essa data com crianças pequenas?

No 1º ano, a criança está construindo a noção de tempo: ontem, hoje, antes, muito tempo atrás. A [BNCC](/guias/campos-de-experiencia-bncc/) e as diretrizes de História nos anos iniciais pedem que ela reconheça marcas do passado em objetos, relatos e datas. Tiradentes é uma porta de entrada, ao lado de outras datas cívicas como a [Proclamação da República](/guias/atividades-proclamacao-da-republica/) e o [Dia da Bandeira](/guias/atividades-dia-da-bandeira/). O cuidado é contar a história com delicadeza e sem violência, valorizando ideias e coragem.

## Quais atividades sobre Tiradentes fazer?

### 1. Linha do tempo da turma

**Materiais:** barbante, prendedores, fotos ou desenhos de momentos da vida da criança, cartão “Tiradentes”.

**Passo a passo:** pendure o barbante na parede. Cada criança coloca uma foto sua de bebê, de quando começou a andar e de hoje. No fim da linha, o adulto prende um cartão com um desenho de um personagem antigo. Converse: o que acontece primeiro e depois? Há muito tempo, houve pessoas que também sonhavam com mudanças.

**Faixa etária:** 5 a 7 anos.

**Adaptação:** quem não tem foto desenha. Evite expor crianças que não queiram. Com menores, use apenas “antes” e “depois”.

### 2. Roda de história simples

**Materiais:** livro ilustrado ou cartazes desenhados pelo adulto, mapa do Brasil.

**Passo a passo:** conte em poucas frases: Tiradentes viveu em Minas Gerais, queria mais liberdade, reuniu amigos, mas o plano foi descoberto. Mostre no mapa onde fica Minas. Pergunte o que significa liberdade para eles e anote as respostas. Evite detalhes sobre punições.

**Faixa etária:** 5 a 7 anos.

**Adaptação:** para quem se assusta com histórias, use apenas a parte das ideias e do grupo de amigos. Responda às perguntas com franqueza e simplicidade.

### 3. Teatro de sombras

**Materiais:** lençol, lanterna, bonecos de papelão presos em palitos.

**Passo a passo:** em pequenos grupos, as crianças criam cenas com personagens de papelão atrás do lençol: reunião de amigos, mapa, bandeira. Treinam fala e sequência. Apresentam à turma. A atividade unifica leitura da história e expressão corporal.

**Faixa etária:** 5 a 7 anos.

**Adaptação:** quem tem vergonha manipula o boneco sem falar. Em salas claras, use papel vegetal e luz de mesa.

### 4. Mapa de Minas Gerais

**Materiais:** mapa do Brasil em papel, tinta, massinha ou grãos de café.

**Passo a passo:** a criança localiza Minas Gerais, pinta o estado e cola grãos ou massinha para marcar cidades. Conversa-se sobre o que há por lá: montanhas, cidades históricas, comidas. Se a turma for de outro estado, compare: onde fica o nosso e onde fica Minas?

**Faixa etária:** 5 a 7 anos.

**Adaptação:** para quem se confunde com mapa, trabalhe com a silhueta recortada. Os maiores escrevem o nome do estado.

### 5. Bandeira de Minas Gerais

**Materiais:** papel, lápis de cor, régua, modelo impresso.

**Passo a passo:** mostre a bandeira de Minas e converse sobre as formas e cores. Cada criança desenha a sua versão. Compare com a bandeira do Brasil e do próprio estado. Não é preciso decorar significados; o foco é observar símbolos e formas.

**Faixa etária:** 6 a 7 anos.

**Adaptação:** para quem tem dificuldade com régua, use modelos pontilhados. Com menores, pinte uma bandeira já desenhada.

### 6. O que é um feriado?

**Materiais:** calendário grande, adesivos, cartões com desenhos de feriados.

**Passo a passo:** marque no calendário o 21 de abril e outros feriados. Pergunte: o que fazemos em um feriado? Por que existem? Algumas datas lembram pessoas, outras, acontecimentos. Peça que contem o que as famílias costumam fazer. Combine com [calendário e dias da semana](/guias/calendario-dias-da-semana/).

**Faixa etária:** 5 a 7 anos.

**Adaptação:** respeite famílias que trabalham em feriados. Evite perguntar “o que seus pais vão fazer?” de modo que gere comparação.

## Como organizar uma semana sobre a data?

Segunda: linha do tempo e roda de história. Terça: mapa de Minas. Quarta: bandeiras. Quinta: ensaio e teatro de sombras. Sexta: calendário e conversa sobre feriados. Mantenha as atividades curtas e deixe espaço para perguntas. Pergunte o que a turma ainda quer saber e, se não souber responder, pesquise junto, mostrando que historiadores também estudam e revisam o que sabem.

## Como lidar com o vocabulário histórico?

Palavras como inconfidência, colônia e Coroa são distantes dessa idade. Troque por expressões como “um grupo de amigos que queria mudanças”, “o tempo em que o Brasil era governado por Portugal” e “muito tempo atrás”. Se a criança perguntar, explique em uma frase. Registre as palavras novas num cartaz, com um desenho ao lado. Não precisa cobrar a memorização: a ideia é a criança reconhecer o termo quando o encontrar de novo.

## Como evitar a heroificação?

A figura de Tiradentes foi muito valorizada ao longo da história, e há debates entre historiadores sobre o papel dele e de outros participantes. Com crianças pequenas, conte uma narrativa simples e pergunte o que elas acham, sem apresentar um único herói perfeito. Mencione que muitas pessoas tiveram ideias sobre como o país poderia ser, e que a história continua sendo estudada. Essa postura prepara o terreno para o pensamento crítico nos anos seguintes.

## Como ajustar por idade

| Idade | Foco | Como propor |
|---|---|---|
| 5 anos | Antes e depois | Linha do tempo, roda de história |
| 6 anos | Localizar | Mapa de Minas, bandeira |
| 7 anos | Narrar | Teatro, frases curtas |

## Como registrar o projeto?

Monte um painel com a linha do tempo, o mapa de Minas e as bandeiras. Peça que cada criança escolha uma imagem e conte, com as próprias palavras, o que aprendeu. Anote as falas ao lado. Guarde algumas frases para comparar mais tarde, quando a turma estudar outras datas cívicas. Esse registro mostra a evolução da noção de tempo e de narrativa, que é o foco do 1º ano, e serve de base para conversas com as famílias.

## Quais cuidados tomar?

Conte a história sem imagens violentas e sem explorar a execução. Se algum aluno fizer perguntas sensíveis, responda com honestidade e brevidade. Não use lanternas apontadas aos olhos. Em encenações, evite fantasias que reforcem estereótipos. Respeite as famílias de diferentes crenças e opiniões políticas, sem partidarizar.

## O que observar nas crianças

Veja se a criança usa palavras como “antigamente” e “depois”, se localiza Minas no mapa e se consegue contar a história com suas palavras. Registre falas, como “ele queria que todo mundo fosse livre”.

## Como articular com outras áreas?

A data pode se conectar à matemática, com a contagem de dias até o feriado; à geografia, com o mapa do Brasil e o estado de Minas; e às artes, com a bandeira e o teatro de sombras. No 1º ano, escrever uma frase sobre o que aprendeu também reforça a alfabetização. Mantenha o fio condutor claro e evite sobrecarregar: duas ou três áreas bem trabalhadas rendem mais do que muitas atividades soltas.

## Para continuar

Veja o hub de [datas comemorativas](/categoria/datas-comemorativas/) e as [atividades do 1º ano](/guias/atividades-1-ano/). A folha de memória gratuita em [amostras](/amostras/) é complementar e ajuda a treinar sequência, sem ser específica de Tiradentes.

**Genesis Kids Atividades:** acervo digital em PDF para imprimir, a partir de R$ 19,90. Veja o [produto](/produtos/genesis-kids-atividades/) ou a [loja](/loja/). Nada disto exige compra.

## Referências
- [Planalto — Lei nº 662, de 6 de abril de 1949 (feriados nacionais)](https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l0662.htm)
- [MEC — Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental](https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf)
- [MEC — Caderno de práticas da Educação Infantil (BNCC)](https://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/educacao-infantil/)

## Sobre esta publicação
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