# Atividades sobre amizade na educação infantil: 7 ideias

Canonical: https://blog.genesisprotocol.com.br/guias/atividades-sobre-amizade/
Autoria: Equipe editorial Genesis Kids, iniciativa de PixelAB - Genesis Protocol.
Atualizado em: 2026-10-31.

Amizade se aprende na prática, brincando, esperando a vez, oferecendo ajuda e resolvendo desentendimentos. Este guia reúne sete atividades para a educação infantil trabalharem convivência e empatia durante o ano inteiro: espelho de emoções, jogo do convite, construção em dupla, escuta com bastão, cartas, solução de conflitos e roda de elogios, com adaptações e cuidados.

**Atividades sobre amizade na educação infantil** transformam a convivência em aprendizado intencional: esperar a vez, pedir para brincar, perceber que o colega está triste e ajudar. O assunto serve o ano todo, e o guia do [Dia do Amigo](/guias/atividades-dia-do-amigo/) mostra como trabalhar a data de julho. Aqui, o foco são práticas contínuas para a rotina da turma.

## Por que a amizade precisa ser ensinada?

A criança pequena ainda está descobrindo que os outros têm pensamentos e desejos próprios. Por isso, disputas por brinquedos, exclusões e frases como “não é mais meu amigo” são comuns e fazem parte do desenvolvimento. A escola e a família podem oferecer experiências, palavras e modelos que ajudem a criança a conviver. A [Base Nacional Comum Curricular](/guias/campos-de-experiencia-bncc/) coloca conviver, brincar e participar entre os direitos de aprendizagem, e o campo “O eu, o outro e o nós” trata justamente do respeito às diferenças e da construção de vínculos.

Amizade na infância não precisa ser exclusiva. Algumas crianças fazem muitos amigos, outras um só, e outras demoram. Respeitar esse ritmo evita pressão.

## Quais atividades sobre amizade fazer?

### 1. Espelho de emoções

**Materiais:** espelho pequeno, cartões de rostos, cartolina.

**Passo a passo:** em duplas, uma criança faz uma expressão (alegre, triste, brava) e a outra imita como um espelho. Depois conversam: “como você acha que ele está?”. A turma discute quando percebemos que um colega precisa de ajuda. Treina leitura de expressões, base da empatia. Veja mais em [atividades sobre emoções](/guias/atividades-sobre-emocoes/).

**Faixa etária:** 3 a 6 anos.

**Adaptação:** crianças que evitam olhar nos olhos podem usar bonecos ou figuras. Não force contato visual. Quem tem dificuldade em reconhecer emoções se beneficia de cartas ilustradas, como a das [amostras](/amostras/), que são complementares.

### 2. Jogo do convite

**Materiais:** cartões com frases (“posso brincar?”, “quer brincar comigo?”, “pode me ajudar?”), uma caixa de brinquedos.

**Passo a passo:** o adulto mostra, com fantoches, como convidar alguém e como responder. As crianças ensaiam em duplas, depois repetem no pátio. Combine com a turma que “sim”, “agora não” e “vamos depois” são respostas possíveis, e que “não” deve vir com gentileza. Isso evita exclusões cruéis sem forçar a criança a brincar com quem não quer.

**Faixa etária:** 3 a 5 anos.

**Adaptação:** quem fala pouco pode usar cartões ou gestos. Crianças ansiosas podem ensaiar antes com o adulto.

### 3. Construção em dupla

**Materiais:** blocos, caixas, fita adesiva, folhas grandes.

**Passo a passo:** em duplas, as crianças precisam construir uma torre ou uma casa e combinar quem coloca qual peça. O adulto observa e intervém só se necessário. No final, cada dupla mostra o que fez e diz o que foi fácil e o que foi difícil na cooperação. Aproxime de [atividades psicopedagógicas](/guias/atividades-psicopedagogicas/) de convivência.

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** forme duplas com cuidado, alternando as parcerias ao longo do ano. Para crianças com baixa tolerância à frustração, defina um tempo curto.

### 4. Bastão da fala

**Materiais:** um objeto especial (bastão, pelúcia), cadeiras em roda.

**Passo a passo:** quem segura o objeto fala, e os outros escutam. Proponha temas simples: “qual a brincadeira que mais gosto”, “o que me deixa feliz com os amigos”. Depois, o bastão passa. Isso treina escuta e vez de falar, e valoriza a voz de cada criança.

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** quem não quer falar pode passar o bastão adiante. Para os que têm dificuldade em esperar, use fichas ou ampulheta visual.

### 5. Caixa de cartas de gentileza

**Materiais:** caixa decorada, papel, lápis, adesivos.

**Passo a passo:** durante a semana, quem notar um gesto gentil de um colega desenha ou dita um bilhete e coloca na caixa. Na sexta, o adulto lê os bilhetes, garantindo que todos recebam algum. A turma percebe quanta coisa boa acontece por dia e aprende a reconhecê-la.

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** com crianças que não escrevem, use adesivos de carinha feliz. O adulto cuida para ninguém ficar sem bilhete.

### 6. Soluções para conflitos

**Materiais:** cartaz com quatro passos ilustrados: parar, respirar, dizer o que sentiu, escolher solução.

**Passo a passo:** quando surgir um conflito, leve as crianças ao cartaz. Cada uma diz o que sentiu e o que quer, com ajuda do adulto. Juntos, escolhem uma solução (revezar, brincar juntos, esperar). Ensine a reparar: oferecer um brinquedo, um abraço ou uma ajuda. Evite exigir “peça desculpas” de forma automática.

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** crianças muito alteradas precisam primeiro se acalmar, em um cantinho. Retome a conversa quando estiverem prontas. Em casos de agressões repetidas, veja o guia sobre [bullying](/guias/atividades-sobre-bullying/).

### 7. Roda de elogios

**Materiais:** nenhum.

**Passo a passo:** em roda, cada criança recebe um elogio sincero dos colegas ou do adulto: “você me ajudou a guardar”, “seu desenho está colorido”. Garanta que todos recebam algo. Elogios devem ser específicos e não comparativos. Reforce que elogiar faz bem a quem recebe e a quem fala.

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** quem se incomoda com atenção pode receber o elogio por escrito. Se o elogio for difícil para a turma, o adulto começa.

## Como adaptar por idade?

| Idade | Foco | Como propor |
|---|---|---|
| 3 anos | Brincar ao lado | Espelho, construção com peças grandes |
| 4 anos | Pedir e oferecer | Jogo do convite, bastão da fala simples |
| 5 anos | Combinar | Construção em dupla, passos para conflitos |
| 6 anos | Refletir | Cartas de gentileza, roda de elogios |

## Quais cuidados tomar?

Evite escolher “o melhor amigo” da turma, votar em popularidade ou usar frases como “quem não brincar vai ficar sem recreio”. Respeite quem prefere brincar sozinho em alguns momentos: a solidão escolhida é diferente da exclusão. Fique atento a crianças que são sempre deixadas de fora e intervenha com delicadeza, propondo brincadeiras em pequenos grupos.

Também vale lembrar que crianças autistas ou com outras formas de se relacionar podem preferir brincadeiras paralelas ou interesses específicos; isso não é falta de amizade. Procure conhecer cada uma e valorize o seu jeito.

## O que observar nas crianças

Veja quem convida, quem espera, quem consola, quem se isola e quem resolve conflitos com palavras. Anote exemplos para conversas com as famílias e para ajustar o planejamento. Evite comparar crianças e registre avanços, por menores que sejam.

## Como levar o tema para casa

Sugira encontros curtos de brincadeira com dois ou três colegas, em locais tranquilos. Converse com a criança sobre amigos sem pressão: “do que você gostou de brincar hoje?”. Evite dizer que ela “precisa” ter amigos. Dê o exemplo, demonstrando respeito nas suas próprias amizades.

## Como incluir a amizade na rotina da turma?

Em vez de concentrar tudo em uma semana, distribua uma prática por dia ao longo do mês: roda de elogios na segunda, jogo do convite na quarta, solução de conflitos sempre que surgir. Mantenha um mural com os combinados de convivência visível e revisite-o a cada duas semanas. Quando surgir um desentendimento, aproveite como oportunidade de aprendizagem e não como falha da turma. Registre pequenos avanços, como uma criança que passou a convidar colegas para brincar, e compartilhe com as famílias de forma positiva e respeitosa.

## Para continuar

Veja as [atividades do Dia do Amigo](/guias/atividades-dia-do-amigo/), as [atividades sobre emoções](/guias/atividades-sobre-emocoes/) e as [atividades sobre família](/guias/atividades-familia/).

**Genesis Kids Atividades:** acervo digital em PDF para imprimir, a partir de R$ 19,90. Veja o [produto](/produtos/genesis-kids-atividades/) ou a [loja](/loja/). Nada disto exige compra.

## Referências
- [MEC — Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental](https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf)
- [UNICEF Brasil — Desenvolvimento infantil](https://www.unicef.org/brazil/desenvolvimento-infantil)
- [MEC — Caderno de práticas da Educação Infantil (BNCC)](https://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/educacao-infantil/)

## Sobre esta publicação
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