# Atividades de inverno na educação infantil: 6 ideias

Canonical: https://blog.genesisprotocol.com.br/guias/atividades-inverno/
Autoria: Equipe editorial Genesis Kids, iniciativa de PixelAB - Genesis Protocol.
Atualizado em: 2026-10-31.

O inverno traz frio, dias mais curtos e novas rotinas, mas no Brasil ele muda muito de uma região para outra. Este guia traz seis atividades para a educação infantil: roda das roupas, jogo da memória de agasalhos, receita de chocolate quente em casa, histórias ao redor do tapete, brincadeira de esquentar o corpo e termômetro da turma, com cuidados com saúde e inclusão.

**Atividades de inverno na educação infantil** vão além de desenhar flocos de neve, que a maioria das crianças brasileiras nunca viu. O mais interessante é partir do que muda de verdade: a roupa, o horário em que o sol aparece, a chuva, o vento e a vontade de ficar perto de quem a gente gosta. Assim a estação vira descoberta, e não decoração.

## Quando trabalhar o inverno?

O inverno começa por volta de **21 de junho** no hemisfério sul e vai até setembro. Em muitas redes, coincide com as férias de julho, de modo que o projeto pode acontecer em junho, antes do recesso. Em casa, o tema surge naturalmente quando o dia esfria. Veja também as [atividades de outono](/guias/atividades-outono/) para uma sequência das estações.

## Como falar do inverno em um país tão diverso?

O Brasil tem regiões de clima muito diferente. No Sul, há geada; no Sudeste, madrugadas frias; no Norte, a chamada estação das chuvas; no Nordeste, o inverno traz chuva em parte do litoral. Por isso, peça que as crianças contem o que sentem e veem, e use a diferença como assunto: “onde é mais frio? onde é mais quente?”. A [BNCC](/guias/campos-de-experiencia-bncc/) valoriza a observação de fenômenos naturais e a ampliação do repertório sobre diferentes lugares.

## Quais atividades de inverno fazer?

### 1. Roda das roupas

**Materiais:** roupas reais ou recortes (casaco, touca, luva, bota, camiseta, sandália).

**Passo a passo:** coloque as peças no centro da roda e pergunte: “o que vestimos em um dia frio? e em um dia de sol?”. Cada criança escolhe uma peça e explica. Em seguida, vistam uma boneca. A atividade fortalece o vocabulário e a [autonomia](/guias/atividades-autonomia-vida-diaria/).

**Faixa etária:** 2 a 6 anos.

**Adaptação:** crianças que ainda falam pouco apontam e repetem a palavra. Quem sente incômodo com algumas texturas escolhe peças que gosta.

### 2. Jogo da memória dos agasalhos

**Materiais:** cartões em pares com desenhos de roupas, ou o jogo de memória impresso.

**Passo a passo:** espalhe os cartões virados para baixo. Cada jogador vira dois por vez e tenta encontrar o par, dizendo o nome da peça. Comece com 6 cartas e aumente aos poucos. O guia de [jogo da memória](/guias/jogo-da-memoria/) traz mais variações.

**Faixa etária:** 3 a 6 anos.

**Adaptação:** com os menores, jogue de cartas viradas para cima. Com os maiores, introduza a regra de dizer onde estava a carta antes.

### 3. Chocolate quente de faz de conta

**Materiais:** copos, colheres, panelinhas de brinquedo, pompons ou algodão.

**Passo a passo:** o jogo simbólico dispensa fogo e líquidos quentes. A criança “prepara” bebidas, serve os colegas e faz perguntas: “quer mais?”. Treina conversação, cuidado e sequência. Se a escola preparar algo real, mantenha as crianças longe do fogão e sirva sempre morno.

**Faixa etária:** 2 a 5 anos.

**Adaptação:** quem tem restrições alimentares usa objetos imaginários. Nunca peça que a criança experimente algo sem confirmar alergias.

### 4. Histórias ao redor do tapete

**Materiais:** tapete, almofadas, manta, livros sobre clima e estações.

**Passo a passo:** monte um espaço aconchegante e leia histórias de clima, de animais que hibernam ou de famílias reunidas. Pergunte: “onde você fica quando está frio?”. As crianças dramatizam trechos com bonecos. O momento calmo também ajuda a equilibrar a rotina em dias de chuva.

**Faixa etária:** 2 a 6 anos.

**Adaptação:** para crianças agitadas, ofereça uma almofada pesada ou um brinquedo de apoio. Reduza a duração se a atenção cair.

### 5. Esquentar o corpo com movimento

**Materiais:** música, espaço livre, lenços ou fitas.

**Passo a passo:** em dias frios, proponha brincadeiras de movimento: esfregar as mãos, pular no lugar, caminhar como um urso, dançar com lenços. Peça que sintam o coração e a respiração. Depois, descansem devagar. Veja ideias no guia de [coordenação motora grossa](/guias/coordenacao-motora-grossa/).

**Faixa etária:** 2 a 6 anos.

**Adaptação:** crianças com cansaço fácil descansam em pausas e voltam quando quiserem. Com sensibilidade sonora, abaixe o volume.

### 6. Termômetro da turma

**Materiais:** cartolina, termômetro de parede (se houver), adesivos ou setas de papel.

**Passo a passo:** todo dia, a turma observa o termômetro ou conversa sobre a sensação (muito frio, fresco, agradável, quente) e marca no cartaz. Ao fim da semana, olhem os registros e contem quantos dias foram de cada tipo. Atividade de registro simples, que pode ser integrada à [rotina infantil](/guias/rotina-infantil/).

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** com os menores, use apenas duas opções (frio e não frio). Se não houver termômetro, fale sobre sensações e o que as pessoas vestem na rua.

## Como ajustar por idade

| Idade | Foco | Como propor |
|---|---|---|
| Berçário | Conforto e vínculo | Colo, mantas, músicas calmas, ambiente ventilado |
| 2 a 3 anos | Nomear roupas | Roda das roupas, jogo simbólico, histórias curtas |
| 4 anos | Comparar e jogar | Memória, termômetro, movimento |
| 5 a 6 anos | Registrar e explicar | Calendário, gráfico simples, perguntas às famílias |

## Cuidados e inclusão

No frio, circulam mais vírus respiratórios. Lave as mãos com frequência, mantenha a sala ventilada e oriente as famílias a não enviar à escola crianças com febre. Não force agasalhos em quem está suando nem deixe crianças com roupas insuficientes: mantenha na escola um cantinho de peças emprestadas, sem constrangimento. Evite cordões e capuzes com amarras no pescoço, que oferecem risco em brinquedos e parquinhos. Cuidado com aquecedores e fogareiros: crianças ficam longe.

## O que observar nas crianças

Perceba se a criança identifica o que vestir, relaciona clima e roupa e explica as próprias sensações. Observe também mudanças de humor e de apetite, comuns nessa época. Anote frases como “hoje tá gelado” e use-as para criar mais registros. Fale com as famílias se notar sinais frequentes de desconforto ou de doença.

## Como envolver as famílias

Peça que as famílias contem em casa como é o inverno ali: o que se come, como se aquece, quais brincadeiras surgem. A criança traz a resposta em desenho ou em fala e compartilha na roda. Receitas simples, cantigas e histórias de avós sobre invernos antigos enriquecem o projeto e valorizam a cultura local. Evite enviar listas de compras ou pedir fantasias de neve: o objetivo é conhecer o inverno real, e não reproduzir cenários de outros países.

## Erros comuns a evitar

- Trabalhar só com neve e esquecer o clima da região.
- Mandar crianças suadas para o pátio sem trocar as roupas.
- Deixar de ventilar a sala por medo do frio.
- Tratar crianças com poucas roupas de frio como “esquecidas” ou comparar agasalhos.
- Usar aquecedores ou velas em atividades com a turma.

Quando o frio é intenso, adapte a rotina: antecipe lanches mais quentes (mornos, nunca fervendo), reduza o tempo de atividades em área aberta e aumente as brincadeiras de movimento na sala. Pequenos ajustes mantêm o bem-estar do grupo sem perder a qualidade das propostas.

## Para continuar

Veja as [atividades de outono](/guias/atividades-outono/) e as [atividades sensoriais](/guias/atividades-sensoriais/). As folhas gratuitas de memória em [amostras](/amostras/) são complementares e não são específicas do inverno.

**Genesis Kids Atividades:** acervo digital em PDF para imprimir, a partir de R$ 19,90. Veja o [produto](/produtos/genesis-kids-atividades/) ou a [loja](/loja/). Nada disto exige compra.

## Referências
- [MEC — Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental](https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf)
- [Secretaria da Educação de São Paulo — Currículo Paulista, Educação Infantil](https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/etapas-educacao-infantil/)
- [UNICEF Brasil — Desenvolvimento infantil](https://www.unicef.org/brazil/desenvolvimento-infantil)

## Sobre esta publicação
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