# Atividades sobre identidade: quem sou eu, para crianças

Canonical: https://blog.genesisprotocol.com.br/guias/atividades-identidade/
Autoria: Equipe editorial Genesis Kids, iniciativa de PixelAB - Genesis Protocol.
Atualizado em: 2026-10-31.

Trabalhar identidade na educação infantil é ajudar a criança a se reconhecer e a respeitar quem é diferente dela. As atividades partem do nome, do corpo, dos gostos e da história de cada um, e exigem cuidado com as famílias e com as diferentes formas de viver. Este guia traz propostas de autorretrato, caixa de memórias e roda de conversa, com adaptações por idade e orientações de respeito.

**Atividades sobre identidade** na educação infantil ajudam a criança a reconhecer o próprio nome, corpo, gostos e história, e a respeitar quem é diferente dela. Partem de propostas simples, como autorretrato e roda de conversa, e pedem cuidado com a diversidade das famílias, sem expor nem comparar ninguém.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reúne esse trabalho no campo de experiência "o eu, o outro e o nós", em que a criança constrói a percepção de si e do outro a partir da convivência. Não é uma lição para ser decorada, e sim uma vivência cotidiana: ser chamada pelo nome, ter suas preferências ouvidas e conhecer as dos colegas. O guia de [atividades com o nome próprio](/guias/atividades-nome-proprio/) é um ótimo ponto de partida, e este texto amplia o tema para o corpo, os gostos e as histórias.

## Por que a identidade é um tema delicado?

Quando falamos de "quem sou eu", falamos também de família, cor da pele, cabelo, origem, religião, nome. Isso exige sensibilidade. Evite propostas que obriguem a criança a mostrar ou explicar algo que ela não quer ou não sabe. Evite estereótipos ("meninos gostam de azul") e comparações de beleza. Ofereça sempre mais de um caminho para participar, como desenhar, falar ou apenas observar. O objetivo é que cada criança se sinta valorizada e que as diferenças sejam vistas como parte da vida.

| Dimensão | Pergunta à criança | Exemplo de proposta |
| --- | --- | --- |
| Nome | Como me chamo? | Crachá, letras do nome |
| Corpo | Como eu sou? | Autorretrato com espelho |
| Gostos | Do que gosto? | Caixa dos meus favoritos |
| Família | Quem cuida de mim? | Desenho livre de quem convive |
| História | O que já vivi? | Linha do tempo com fotos ou desenhos |
| Convivência | Como somos diferentes e iguais? | Roda de conversa |

## Como fazer o autorretrato com espelho?

1. **Materiais:** um espelho inquebrável ou comum, folha branca, lápis de cor, giz de cera e tinta guache.
2. **Passo a passo:** coloque a criança diante do espelho e convide-a a observar: "de que cor são seus olhos? Seu cabelo é liso, cacheado, curto?" Deixe que toque no próprio rosto. Em seguida, peça que desenhe o que viu. Pergunte o que ela quer contar sobre o desenho e escreva uma frase ditada embaixo.
3. **Mais fácil (3 anos):** aceite rabiscos e valorize a história oral.
4. **Mais desafiador (6 a 7 anos):** peça que acrescente detalhes do corpo (mãos, pés) e escreva o próprio nome.
5. **Segurança:** espelho de vidro apenas com supervisão e fixado ou apoiado de forma estável; prefira o inquebrável para os menores.

## Como montar a caixa dos meus favoritos?

1. **Materiais:** uma caixa de sapato por criança, papel de presente ou revistas para decorar, objetos ou figuras de que gosta (brincadeira, comida, cor, animal).
2. **Passo a passo:** cada criança decora a caixa e coloca nela objetos seguros ou desenhos que representam seus gostos. Na roda, apresenta um item e conta por que gosta. Os colegas fazem perguntas simples.
3. **Mais fácil:** a criança escolhe apenas dois itens.
4. **Mais desafiador:** peça que escreva ou copie o nome do item e a primeira letra.
5. **Segurança:** não inclua peças pequenas para os menores; cada criança só mostra o que quiser, sem insistência.

## Como trabalhar o nome e a primeira letra?

O nome é a primeira palavra com sentido. Faça um crachá com letras grandes e deixe que a criança o decore. Brinque de achar a letra inicial em outros lugares: no cartaz, na lista de presença, em um livro. Em roda, cada criança conta "meu nome começa com" e dá palmas pelas sílabas. A [amostra de vogais no meu nome](/amostras/) usa esse princípio, partindo do nome para as vogais. Evite expor apelidos que a criança não gosta e respeite nomes diferentes, incluindo os que têm grafias incomuns ou origens de outras culturas.

## Como fazer a linha do tempo da minha história?

1. **Materiais:** uma tira longa de papel dividida em quatro partes (bebê, 1 a 2 anos, 3 a 4 anos, agora), cola e lápis. Fotos podem ser usadas apenas se a família autorizar e se for confortável para a criança.
2. **Passo a passo:** converse com a criança sobre o que ela já aprendeu a fazer: engatinhar, falar, andar, ir à escola. Cada fase ganha um desenho ou uma foto. A criança conta a história aos colegas.
3. **Mais fácil:** use apenas "antes" e "agora".
4. **Mais desafiador:** acrescente uma quinta parte com um sonho para o futuro.
5. **Cuidado:** crianças com histórias difíceis (adoção, perdas, mudanças) podem preferir não expor; ofereça outra forma de participação, como falar sobre seus gostos.

## Como fazer o jogo "adivinhe quem é"?

1. **Materiais:** cartões com os desenhos de autorretrato das crianças (sem nome), uma caixa e um espaço de roda.
2. **Passo a passo:** o adulto tira um cartão da caixa e descreve o desenho com pistas gentis: "esse amigo tem cabelo cacheado e gosta de bola". As crianças tentam adivinhar de quem é. Quando o dono do desenho é descoberto, ele conta algo de que gosta. O jogo valoriza o que cada um tem de único.
3. **Mais fácil:** o adulto mostra o cartão e a criança aponta para o colega.
4. **Mais desafiador:** as crianças criam as pistas, sem usar palavras que possam ofender ou comparar.
5. **Cuidado:** use apenas características positivas ou neutras e retire do jogo qualquer descrição que possa constranger alguém.

## Como brincar com o alfabeto das características?

Escolha uma letra por dia e peça às crianças que pensem em palavras que a representem: a letra A, de "alegre"; a B, de "brincalhão". Cada criança escolhe a letra que mais combina com ela e explica a escolha. O adulto escreve em um cartaz, que fica exposto como um mural da turma. Essa proposta liga identidade e alfabeto, mostrando que as letras servem para dizer quem somos. Se alguma criança disser algo negativo sobre si mesma, acolha e ofereça alternativas, perguntando o que ela faz bem ou o que os amigos gostam nela.

## Como conversar sobre diferenças e semelhanças?

Na roda, proponha perguntas abertas: "o que temos de igual? O que é diferente? Isso é bom?" Use livros infantis que mostrem diferentes famílias, corpos e culturas. Evite que a criança seja "porta-voz" de seu grupo. Se ocorrerem comentários preconceituosos, interrompa com calma, nomeie o que aconteceu, explique que todos merecem respeito e acolha quem foi ferido. O guia de [atividades sobre emoções](/guias/atividades-sobre-emocoes/) ajuda a lidar com sentimentos que surgem nessas conversas, e o de [atividades com a família](/guias/atividades-familia/) trata de vínculos.

## Quais cuidados éticos devem ser tomados?

- Peça autorização das famílias para uso de fotos e informações pessoais.
- Não exponha crianças diante dos colegas por suas características.
- Evite tarefas que dependam de condições da casa, como árvore genealógica completa.
- Respeite crenças e tradições familiares, sem impor nenhuma.
- Valorize o que a criança é, e não apenas o que ela faz bem.
- Em caso de situação preocupante relatada pela criança, converse com a coordenação e siga os protocolos da escola.
- O conteúdo é educativo e não substitui orientação de profissionais de psicologia ou saúde.

## Como levar o tema para casa?

A família pode brincar de "quem sou eu" no dia a dia: ler histórias sobre nomes, contar como o nome foi escolhido (se for confortável), olhar fotos antigas, cozinhar uma receita da família. Pergunte à criança do que ela mais gosta e por quê, e ouça sem corrigir. Esses pequenos momentos constroem autoestima. Se a criança mostrar sofrimento intenso ou reações persistentes, converse com a escola e, se necessário, com profissionais de saúde.

## Material de apoio para imprimir

O **Genesis Kids Atividades** reúne folhas de letras, cores e emoções para imprimir, como apoio ao trabalho do adulto. Veja a [página do produto](/produtos/genesis-kids-atividades/) e a [loja](/loja/). Genesis Kids Atividades: acervo digital em PDF para imprimir, a partir de R$ 19,90.

## Referências
- [MEC — Base Nacional Comum Curricular (Educação Infantil e Ensino Fundamental)](https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf)
- [MEC — Caderno de práticas, Educação Infantil](https://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/educacao-infantil/)
- [UNICEF — Desenvolvimento infantil](https://www.unicef.org/brazil/desenvolvimento-infantil)

## Sobre esta publicação
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