# Atividades de folclore na educação infantil: 6 ideias

Canonical: https://blog.genesisprotocol.com.br/guias/atividades-folclore/
Autoria: Equipe editorial Genesis Kids, iniciativa de PixelAB - Genesis Protocol.
Atualizado em: 2026-10-31.

O folclore brasileiro reúne parlendas, cantigas, lendas, brincadeiras e festas que variam entre regiões. Na educação infantil, ele funciona melhor como vivência e escuta do que como lista de personagens. Este guia traz seis atividades com cantigas de roda, parlendas, lendas contadas, bonecos de papel e jogos de memória, valorizando a diversidade e evitando estereótipos.

As **atividades de folclore na educação infantil** não precisam se limitar a colorir personagens de lendas. O folclore é feito de cantigas, parlendas, brincadeiras, festas e histórias que as pessoas passam de geração em geração, e ele varia muito de uma região para outra. A criança aprende melhor quando canta, brinca e escuta.

## Quando trabalhar o folclore?

O **Dia do Folclore Brasileiro é em 22 de agosto**, e muitas escolas dedicam o mês inteiro ao tema. Também é possível trabalhar o assunto em outras épocas, aproveitando festas regionais, histórias da comunidade e as lembranças das famílias.

Em casa, vale pedir a avós, tios e vizinhos que contem uma brincadeira de infância, uma cantiga ou uma comida típica.

## Como preparar com respeito

Prefira partir da realidade da turma: que cantigas as famílias conhecem? Quais festas acontecem na região? Em vez de apresentar o folclore como algo antigo ou “do passado”, mostre que ele está vivo em feiras, rodas, festas e na rua.

Cuide da imagem de povos indígenas, comunidades afro-brasileiras, ribeirinhos e sertanejos: evite fantasias caricaturais e estereótipos. Quando possível, use músicas, livros e relatos produzidos por quem pertence a essas culturas. Para lendas, combine antes com as famílias se alguma tem restrição religiosa ou prefere outra abordagem.

## Quais atividades de folclore fazer?

### 1. Roda de cantigas

**Materiais:** nenhum ou uma corda para marcar a roda.

**Passo a passo:** forme uma roda e cante cantigas conhecidas, como “Ciranda, cirandinha” ou “A canoa virou”. Pergunte quais outras as crianças conhecem. Acrescente gestos e ritmos.

**Faixa etária:** 2 a 6 anos.

**Adaptação:** quem não gosta de dar as mãos pode segurar uma fita. A atividade integra música e [coordenação motora](/guias/coordenacao-motora/).

### 2. Parlendas com palmas

**Materiais:** nenhum.

**Passo a passo:** repita parlendas como “Hoje é domingo, pé de cachimbo” batendo palmas nas sílabas. Depois, a criança inventa uma versão. Brinque de completar a rima: “o rato roeu a roupa do rei de ...”.

**Faixa etária:** 3 a 6 anos.

**Adaptação:** com crianças menores, bata palmas lentamente. Para ampliar, trabalhe [rimas](/guias/atividades-rimas/).

### 3. Lenda contada de perto

**Materiais:** um livro ilustrado ou um boneco.

**Passo a passo:** conte uma lenda curta, como a do boitatá ou da iara, com voz serena. Pergunte: “o que você achou?”. Depois, a criança desenha o personagem como imagina. Diga que são histórias criadas por povos e comunidades para explicar o mundo.

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** quem se assusta pode ouvir a história em colo ou escolher outro personagem. Evite cenas de violência.

### 4. Boneco de saco de papel

**Materiais:** sacos de papel, tinta atóxica, lã, cola.

**Passo a passo:** a criança cria um personagem do folclore ou inventa um. Depois, dramatize uma pequena cena com o boneco. O foco é a imaginação e a oralidade.

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** com os menores, o adulto prepara o saco. Prefira materiais sem cheiro forte.

### 5. Jogo da memória das tradições

**Materiais:** cartões com pares de imagens (instrumentos, comidas, brincadeiras), caixa.

**Passo a passo:** vire dois cartões e procure pares. Cada par encontrado vira uma conversa: “você conhece?”. Valorize o que as famílias trouxeram. Dialoga com o [jogo da memória](/amostras/).

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** com menos cartões para os menores. Use imagens reais de objetos regionais, sem caricaturas.

### 6. Brincadeiras de rua de outros tempos

**Materiais:** corda, giz, tampas grandes.

**Passo a passo:** ensine amarelinha, cabo de guerra suave, adoleta e corre-cotia. Convide famílias para ensinar as versões que conhecem. Registre as variações em um cartaz. Veja [brincadeiras sem telas](/guias/brincadeiras-sem-telas/).

**Faixa etária:** 3 a 6 anos.

**Adaptação:** adapte regras para quem tem mobilidade reduzida e evite competições que excluam.

### 7. Trava-línguas e quadrinhas

**Materiais:** cartões com frases curtas e figuras.

**Passo a passo:** apresente um trava-língua simples, como “o rato roeu a roupa”, e repita devagar, depois mais rápido. Peça que as crianças inventem a própria quadrinha com rima. Escreva em um cartaz e releia. Brincar com sons prepara a [consciência fonológica](/guias/consciencia-fonologica/).

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** crianças com dificuldades de fala podem participar batendo palmas ou apontando figuras. Não corrija a pronúncia em público.

## Como ajustar por idade

| Idade | Foco | Como propor |
|---|---|---|
| Berçário (até 2 anos) | Sons e ritmos | Cantigas de ninar, palmas e colo |
| 2 a 3 anos | Gestos e repetição | Roda e parlendas curtas |
| 4 anos | Criar e dramatizar | Bonecos, lendas curtas e memória |
| 5 a 6 anos | Pesquisar e registrar | Entrevistas com familiares e cartaz |

## Cuidados e respeito

Evite apresentar o folclore como “crenças atrasadas” ou como lista de monstros. Considere famílias que não celebram certas tradições por motivos religiosos, e ofereça alternativas ligadas a música e brincadeira. Cuide para que fantasias não reforcem estereótipos, e use materiais seguros, sem pontas.

## O que observar

Folclore é, acima de tudo, transmissão oral: ela só acontece quando alguém canta, conta e brinca junto. Por isso, o melhor registro do projeto não é uma folha preenchida, e sim a memória de quem participou. Grave, com autorização, pequenas falas das crianças, anote as variações de cantigas e peça às famílias que contem como brincavam na infância.

Perceba quais cantigas as crianças já sabem e como as modificam. Elas mostram o repertório da comunidade. Registre em um caderno as versões que surgirem e as histórias contadas pelas famílias. É assim que o folclore continua vivo.

## Como valorar a diversidade regional

O Brasil tem cantigas, comidas e festas muito diferentes de uma região para outra: bumba meu boi no Maranhão, frevo em Pernambuco, congada em Minas, fandango no litoral do Sul, carimbó no Pará. Em vez de apresentar um folclore “nacional” único, pergunte o que existe perto da escola e pesquise manifestações de pelo menos duas regiões diferentes. Isso ajuda a criança a perceber que o país é feito de muitas culturas.

Convide pessoas da comunidade para contar e mostrar: mestres da cultura popular, rezadeiras, brincantes, artesãs. Reconheça o trabalho delas e, quando possível, combine uma remuneração. Registre o que aprenderam em um livro da turma, com desenhos e frases das crianças.

## Para continuar

Conecte o tema à [festa junina](/guias/atividades-festa-junina/) e a [atividades de artes](/guias/atividades-artes/). As folhas de memória em [amostras](/amostras/) são complementares e não específicas de folclore.

**Genesis Kids Atividades:** acervo digital em PDF para imprimir, a partir de R$ 19,90. Conheça o [produto](/produtos/genesis-kids-atividades/) ou a [loja](/loja/). Nenhuma compra é necessária para as ideias acima.

## Referências
- [MEC — Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental](https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf)
- [Referencial Curricular do Paraná — Educação Infantil](https://www.referencialcurriculardoparana.pr.gov.br/Educacao-Infantil)

## Sobre esta publicação
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