# Atividades sobre família na educação infantil: 6 ideias

Canonical: https://blog.genesisprotocol.com.br/guias/atividades-familia/
Autoria: Equipe editorial Genesis Kids, iniciativa de PixelAB - Genesis Protocol.
Atualizado em: 2026-10-31.

Trabalhar família na educação infantil exige olhar para todos os arranjos: famílias com mãe e pai, duas mães, dois pais, avós, tios, padrastos, guarda compartilhada e adoção. Este guia reúne seis atividades de retrato, rotinas, afeto e brincadeiras que valorizam cada criança sem exigir fotos, árvore genealógica ou comparações, com adaptações por idade.

As **atividades sobre família na educação infantil** devem partir de uma ideia simples: cada criança tem a própria família, e todas merecem ser reconhecidas. Algumas vivem com pais, outras com avós, duas mães, dois pais, tios, madrastas ou em duas casas. A proposta é conversar, desenhar e brincar valorizando o afeto e o cuidado.

## Quando trabalhar o tema família?

O **Dia Internacional das Famílias, em 15 de maio**, é um bom marco, e escolas laicas e inclusivas costumam preferi-lo a abordagens que giram apenas em torno de mães e pais. No começo do ano, o tema também ajuda na adaptação, porque a criança fala de quem ama enquanto conhece o grupo.

Em casa, qualquer encontro familiar, um almoço de domingo ou uma ligação para a avó pode virar conversa e brincadeira sobre pertencimento.

## Como preparar a conversa

Antes de propor, escolha palavras abertas: “quem cuida de você?”, “quem mora na sua casa?”. Evite pedir árvore genealógica ou fotos obrigatórias, pois isso pode constranger crianças em situações de adoção, luto, separação, abrigamento ou privação de documentos. Se uma criança não quiser falar, ela pode apenas ouvir.

Separe papel, giz de cera, canetas, revistas, tecidos e caixas. Se houver bonecos de famílias variadas ou livros ilustrados com diferentes arranjos, melhor ainda.

## Quais atividades sobre família fazer?

### 1. Retrato de quem cuida de mim

**Materiais:** folha, giz de cera, lápis.

**Passo a passo:** pergunte “quem cuida de você?”. A criança desenha as pessoas que escolher e conta algo sobre cada uma. O adulto escreve o que ela disser, como “minha vó faz bolo”.

**Faixa etária:** 3 a 6 anos.

**Adaptação:** para os menores, ofereça figuras para colar. Se houver animais de estimação, eles podem entrar no desenho.

### 2. Minha casa, minhas pessoas

**Materiais:** caixa de papelão, bonecos ou figuras, retalhos.

**Passo a passo:** a criança monta uma casinha na caixa e posiciona as figuras como quiser. Pergunte o que cada pessoa faz de manhã. Isso reforça a [rotina](/guias/rotina-infantil/).

**Faixa etária:** 2 a 5 anos.

**Adaptação:** quem vive em duas casas pode montar duas caixas, sem comparações. Evite bonecos com um único padrão.

### 3. Jogo dos abraços

**Materiais:** nenhum.

**Passo a passo:** invente um jogo em que a criança escolhe como cumprimentar: abraço, aperto de mão, aceno ou beijo no ar. Converse sobre as formas de carinho de cada família.

**Faixa etária:** 2 a 6 anos.

**Adaptação:** respeite quem não gosta de contato físico: o gesto pode ser um desenho ou uma palavra. Combine com [emoções](/guias/atividades-sobre-emocoes/).

### 4. Receita de afeto

**Materiais:** papel, lápis, ingredientes imaginários.

**Passo a passo:** a criança “cozinha” uma receita de carinho: duas colheres de abraço, uma pitada de risada. O adulto registra a frase. Quem quiser pode levar a receita para casa.

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** para os menores, use uma panela de brinquedo e misture papéis coloridos.

### 5. Brincadeiras que minha família conhece

**Materiais:** nenhum ou cordas e bolas macias.

**Passo a passo:** peça aos responsáveis que ensinem uma brincadeira de infância. Na roda, a criança conta e todos experimentam. Registre num cartaz quais brincadeiras surgiram.

**Faixa etária:** 3 a 6 anos.

**Adaptação:** se a família não puder participar, a escola ou um adulto de confiança apresenta a brincadeira. Veja também [brincadeiras em casa](/guias/brincadeiras-em-casa/).

### 6. Meu nome tem história

**Materiais:** cartão com o nome e lápis.

**Passo a passo:** pergunte se alguém sabe por que a criança tem aquele nome. Se não souber, ela pode inventar uma história. Conte letras, bata palmas nas sílabas e decore o cartão. Aproveite o [trabalho com o nome próprio](/guias/atividades-nome-proprio/).

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** não exija a história real. Crianças adotadas ou com nomes alterados podem participar com liberdade.

### 7. Mural das nossas casas

**Materiais:** papel pardo, revistas, tesoura sem ponta, cola.

**Passo a passo:** cada criança escolhe imagens de casas, objetos, comidas e pessoas que lembram o seu lar e cola em um quadrado do mural. Quando todos terminarem, juntem os quadrados e observem: o que se parece? o que é diferente? A conversa mostra que existem muitos jeitos de morar e de viver juntos.

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** quem não quiser falar da própria casa pode montar uma casa imaginária. Recortes ficam por conta do adulto com crianças menores.

## Como ajustar por idade

| Idade | Foco | Como propor |
|---|---|---|
| Berçário (até 2 anos) | Reconhecer quem cuida | Canções com nomes, fotos opcionais, colo |
| 2 a 3 anos | Nomear pessoas | Casinha de caixa, gestos de carinho |
| 4 anos | Contar e desenhar | Retrato, nome e brincadeiras da família |
| 5 a 6 anos | Narrar e comparar sem hierarquia | Receita de afeto e cartaz coletivo |

## Cuidados com a diversidade familiar

Evite frases como “família de verdade”, “mãe e pai são necessários” ou propostas que obriguem a escolher entre dois lados. Se houver conflito de guarda, luto ou separação, converse com a coordenação antes de abrir a atividade. Nunca compartilhe os desenhos ou as falas fora do contexto autorizado. Ao conversar com as famílias, deixe claro o objetivo: reconhecer que todos têm quem os ame.

## O que observar durante as conversas

Preste atenção em como a criança fala de si e dos outros. Ela se sente à vontade para contar? Usa palavras como “minha casa” e “meu cuidador” com tranquilidade? Ou muda de assunto, fica em silêncio ou pede que o desenho seja escondido? Esses sinais não são problemas, mas pedem cuidado: converse em particular e, se for o caso, com a coordenação.

Também observe como o grupo reage às diferenças. Se surgirem comentários como “isso não é família”, responda com calma: “cada família tem seu jeito, o que importa é o cuidado”. Reforce as regras de respeito sem constranger quem falou.

## Como envolver as famílias sem pressão

Envie um bilhete simples explicando o tema e convidando, se desejarem, a contar uma tradição, uma receita ou uma brincadeira. Deixe claro que a participação é opcional e que nenhuma criança será cobrada por não levar nada. Se houver reunião, receba quem vier com o mesmo cuidado. Famílias que trabalham em horários diferentes podem enviar um áudio curto ou um desenho.

## Para continuar

Retome o tema em histórias e músicas que mostrem famílias variadas. Para o jogo de pares com rostos e objetos do cotidiano, veja as folhas gratuitas em [amostras](/amostras/); as folhas de cores são complementares e não tratam especificamente de famílias.

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## Referências
- [MEC — Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental](https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf)
- [UNICEF Brasil — Desenvolvimento infantil](https://www.unicef.org/brazil/desenvolvimento-infantil)

## Sobre esta publicação
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