# Atividades sobre a escola na educação infantil: 6 ideias

Canonical: https://blog.genesisprotocol.com.br/guias/atividades-escola/
Autoria: Equipe editorial Genesis Kids, iniciativa de PixelAB - Genesis Protocol.
Atualizado em: 2026-10-31.

Falar da escola ajuda a criança a se sentir parte do lugar, conhecer seus espaços, as pessoas que trabalham ali e combinar regras de convivência. Este guia traz seis atividades sobre a escola para a educação infantil: passeio pelos espaços, mapa da sala, pessoas da escola, combinados da turma, minha mochila e livro da turma, com materiais simples e adaptações.

**Atividades sobre a escola na educação infantil** ajudam a criança a conhecer o lugar onde passa boa parte do dia, a reconhecer as pessoas que cuidam dela e a entender que viver em grupo exige combinados. Quanto mais ela participa dessa descoberta, mais se sente acolhida e pertencente.

## Por que trabalhar o tema escola?

A escola é um dos primeiros espaços coletivos que a criança frequenta. Conhecer sua organização reduz inseguranças e favorece a [adaptação escolar](/guias/adaptacao-escolar/). Na [BNCC](/guias/campos-de-experiencia-bncc/), conviver com outras crianças e adultos, respeitar regras e expressar opiniões são parte de “O eu, o outro e o nós”. O tema também permite acolher diferentes famílias e histórias, sem comparações. Combina com as [atividades de volta às aulas](/guias/atividades-volta-as-aulas/) e com as [habilidades sociais](/guias/habilidades-sociais-atividades/).

## Quais atividades sobre a escola fazer?

### 1. Passeio pelos espaços

**Materiais:** crachás de papel com o nome de cada lugar, máquina fotográfica ou celular do adulto, caderno.

**Passo a passo:** a turma percorre sala, pátio, banheiro e refeitório. Em cada parada, o adulto explica para que serve o espaço e quem trabalha ali. A criança fotografa ou desenha o lugar favorito. De volta à sala, monte um painel com as imagens e pergunte: onde você gosta de ficar?

**Faixa etária:** 3 a 6 anos.

**Variação:** transforme o passeio em caça ao tesouro, com um adesivo escondido em cada espaço e uma pista falada pelo adulto.

**Adaptação:** para crianças sensíveis ao barulho, faça o passeio em horário calmo. Quem usa cadeira de rodas ou tem mobilidade reduzida deve ter o trajeto adaptado.

### 2. Mapa da sala

**Materiais:** papel pardo, tampinhas, pincéis, figuras de móveis.

**Passo a passo:** desenhe a planta da sala em grande formato. As crianças posicionam a mesa, a estante, a porta e a janela com recortes. Depois, uma criança esconde um bichinho e dá pistas: “perto da janela, atrás da estante”. O restante encontra. A atividade trabalha noções espaciais.

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** com os menores, use apenas três elementos e objetos reais. Os maiores acrescentam legenda escrita.

### 3. Quem cuida de nós na escola

**Materiais:** fotos ou desenhos de profissionais da escola, cartolina, cola.

**Passo a passo:** converse com a turma sobre quem trabalha ali: professores, cozinheiros, porteiros, pessoal da limpeza, direção. Cada criança escolhe uma pessoa para agradecer e faz um cartão. Se possível, entregue pessoalmente. Pergunte o que cada profissional faz para que a escola funcione. Veja mais em [profissões](/guias/atividades-profissoes/).

**Faixa etária:** 3 a 6 anos.

**Adaptação:** crianças tímidas deixam o cartão em um envelope no local. Respeite quem prefere desenhar sem entregar.

### 4. Combinados da turma

**Materiais:** cartaz, canetas, adesivos, fotos das crianças.

**Passo a passo:** pergunte: “o que ajuda a gente a brincar bem?”. Anote as respostas como “esperar a vez”, “falar baixinho”, “guardar os brinquedos”. Transforme em desenhos e peça que cada criança assine ou cole sua foto. Revise o cartaz toda semana. A atitude de respeito e a prevenção de [bullying](/guias/atividades-sobre-bullying/) também podem ser discutidas aqui.

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** use imagens e gestos para quem ainda não entende bem a linguagem. Mantenha poucas regras, positivas e claras.

### 5. Minha mochila

**Materiais:** mochila ou saquinho, objetos escolares reais (caderno, estojo), etiquetas.

**Passo a passo:** a criança descobre o que leva e para que serve cada item. Brinque de arrumar a mochila: o que entra e o que fica em casa? Em seguida, desenhe o conteúdo e escreva o nome nos objetos. Trabalha autonomia, como em [atividades de independência](/guias/atividades-independencia/).

**Faixa etária:** 3 a 5 anos.

**Adaptação:** para quem se atrapalha com muitas coisas, limite a três itens por vez. Use fotos para apoiar a memória.

### 6. Livro da turma

**Materiais:** folhas, grampeador, lápis, fotos da turma.

**Passo a passo:** cada criança faz uma página com seu desenho e uma frase sobre o que gosta na escola. Reúna tudo em um livro, com capa feita em grupo. Leia na roda e deixe disponível no cantinho de leitura. Mostra a cada uma que sua voz e seu nome têm lugar.

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** quem ainda não escreve dita a frase ao adulto. Respeite a escolha de quem prefere não aparecer em foto.

## Como envolver as famílias?

Envie para casa um convite para conversar com a criança: “o que você mais gostou na escola hoje?”. Se possível, abra espaço para as famílias contarem como era a escola quando eram crianças, o que valoriza as histórias de cada casa. Evite pedir materiais caros; reaproveite caixas, tampas e revistas. Mostre o livro da turma em uma reunião ou exposição simples.

## Que perguntas ajudam a criança a se sentir pertencente?

Pergunte, em roda, “o que você mais gosta aqui?”, “do que você sente falta?”, “quem ajuda você quando precisa?”. Escute sem corrigir e registre as respostas. Algumas crianças vão falar de brinquedos, outras de pessoas; todas as respostas são válidas. Retome as falas ao longo do ano e observe como mudam. Esse hábito mostra à criança que a opinião dela importa e ajuda a equipe a conhecer melhor o grupo, ajustando espaços e rotinas às necessidades reais.

## Como lidar com despedidas e dias difíceis?

Nem todo dia é fácil. Em manhãs de choro, ofereça um ritual curto de despedida, sempre igual: um abraço, uma frase combinada, a saída da família. Ao chegar, deixe a criança escolher entre brincar sozinha ou com um colega. O cartaz de combinados e o mapa da sala trazem previsibilidade e segurança. Se a dificuldade durar semanas, converse com a coordenação e com a família, sempre sem julgamentos.

## Como adaptar para quem chega no meio do ano?

Crianças novas precisam de um acolhimento próprio. Escolha um colega-guia para o passeio pelos espaços, apresente os combinados com calma e mostre o cartaz da turma. Peça que a criança desenhe a sua própria mochila e a cole no painel junto com as outras. Evite exigir que se apresente em público logo no primeiro dia. Alguns dias de observação e de participação gradual ajudam a construir segurança e vínculo.

## Como ajustar por idade

| Idade | Foco | Como propor |
|---|---|---|
| 3 anos | Reconhecer | Passeio, cartões de pessoas |
| 4 anos | Combinar | Cartaz de regras, mapa simples |
| 5 anos | Organizar | Mochila, mapa com legenda |
| 6 anos | Registrar | Livro da turma, textos curtos |

## Como registrar o projeto?

Faça um mural com fotos dos espaços, os desenhos do mapa e o cartaz de combinados. Ao longo do ano, retome o mural em momentos de mudança, como a chegada de um colega novo, o início de um semestre ou a mudança de sala. Pergunte o que a turma acrescentaria hoje. Essa revisão mostra que a escola é um lugar vivo, que as crianças ajudam a construir, e dá ao grupo um senso de continuidade e de pertencimento.

## Quais cuidados tomar?

Acompanhe a turma em todo o trajeto e conte as crianças a cada parada. Em espaços com escadas, portões ou áreas de cozinha, redobre a atenção. Use tesouras sem ponta e cole apenas com adultos por perto. Cuidado com fotos: confirme a autorização das famílias antes de expor imagens das crianças.

## O que observar nas crianças

Veja se a criança reconhece os espaços, nomeia pessoas, participa dos combinados e lembra deles. Registre falas como “eu gosto do pátio porque tem sol”. Isso mostra afeto pelo lugar.

## Para continuar

Veja também o hub de [temas e projetos](/categoria/temas-e-projetos/). A folha de formas gratuita em [amostras](/amostras/) é complementar e serve para desenhar o mapa, sem ser específica do tema.

**Genesis Kids Atividades:** acervo digital em PDF para imprimir, a partir de R$ 19,90. Veja o [produto](/produtos/genesis-kids-atividades/) ou a [loja](/loja/). Nada disto exige compra.

## Referências
- [MEC — Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental](https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf)
- [MEC — O lugar do lúdico na Educação Infantil](https://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/aprofundamentos/198-o-lugar-do-ludico-na-educacao-infantil)
- [Planalto — Lei nº 13.185/2015 (Programa de Combate à Intimidação Sistemática)](https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13185.htm)

## Sobre esta publicação
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