# Atividades Dia dos Animais na educação infantil: 6 ideias

Canonical: https://blog.genesisprotocol.com.br/guias/atividades-dia-dos-animais/
Autoria: Equipe editorial Genesis Kids, iniciativa de PixelAB - Genesis Protocol.
Atualizado em: 2026-10-31.

O Dia dos Animais é lembrado em 4 de outubro, data associada a São Francisco de Assis e popularizada a partir de um congresso de proteção animal em Florença, em 1931, segundo a maior parte das fontes. Na educação infantil, a data serve para ensinar cuidado e respeito. O guia traz seis atividades: sons, habitats, animais de formas, cuidados e conversas seguras sobre animais de estimação.

**Atividades do Dia dos Animais** ajudam a criança a perceber que os animais são seres vivos com necessidades, formas de se comunicar e lugares onde vivem. Em vez de apenas desenhar bichinhos, o trabalho pode incluir ouvir sons, observar com cuidado, aprender regras de convivência e conversar sobre respeito e proteção.

## Quando trabalhar o Dia dos Animais?

A data é **4 de outubro**, associada a São Francisco de Assis, tradicionalmente visto como protetor dos animais. A maior parte das fontes liga a escolha da data a um congresso de proteção animal em Florença, em 1931, embora haja versões diferentes sobre detalhes históricos; por isso, o importante para a escola é o sentido da data: cuidado e respeito.

Como o tema é permanente, também cabe em projetos sobre meio ambiente, natureza, fazenda ou zoológico. Um bom caminho é distribuir as atividades em uma semana, alternando momentos de observação e de criação. Para ampliar o repertório, veja o guia de [animais domésticos e selvagens](/guias/animais-domesticos-e-selvagens/) e as [atividades sobre animais](/guias/atividades-animais/).

## Por que o tema cabe na educação infantil?

A [BNCC](/guias/campos-de-experiencia-bncc/) pede que a criança observe seres vivos, formule perguntas e reconheça cuidados com o ambiente. Os animais despertam curiosidade natural e emoções fortes, de encantamento a medo. Conversar sobre eles trabalha vocabulário, categorização (que animais voam, nadam, rastejam), empatia e responsabilidade. Também é uma oportunidade de desfazer ideias errôneas, como a de que animais “fazem de propósito” para assustar.

Convém lembrar que cada família tem uma relação diferente com os animais: há quem tenha um cachorro, quem viva em fazenda, quem nunca teve contato, quem tenha medo ou alergia. Todas as realidades devem ser acolhidas.

## Quais atividades do Dia dos Animais fazer?

### 1. Quem faz esse som?

**Materiais:** áudios de sons de animais (celular), cartões com imagens, caixa.

**Passo a passo:** toque o som e peça que a criança imite e aponte o animal. Depois, a criança escolhe um cartão e faz o som para os colegas adivinharem. Converse sobre onde ele vive e o que come. Trabalha atenção auditiva, linguagem e categorização. Mantenha o volume baixo.

**Faixa etária:** 3 a 6 anos.

**Adaptação:** crianças sensíveis a sons usam fones de volume reduzido ou escutam à distância. Quem fala pouco pode apontar e usar gestos.

### 2. Cada bicho no seu lugar (habitats)

**Materiais:** cartolina dividida em quatro (floresta, mar, fazenda, casa), figuras de animais, cola.

**Passo a passo:** a criança cola cada animal em seu habitat e explica por quê. Pergunte: “o que ele encontra ali para comer e se proteger?”. Perceba que alguns animais podem aparecer em mais de um lugar. Relaciona-se com [animais domésticos e selvagens](/guias/animais-domesticos-e-selvagens/).

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** para os menores, use dois habitats (água e terra). Crianças que leem podem escrever o nome do animal.

### 3. Animais de formas

**Materiais:** formas geométricas recortadas, cola, papel, canetas.

**Passo a passo:** com círculos, triângulos e retângulos, a criança monta um animal: círculo grande para o corpo, triângulos para as orelhas, retângulos para as patas. Nomeia as formas e conta as partes do corpo. A folha de formas das [amostras](/amostras/) é complementar e pode apoiar o reconhecimento, embora não seja específica do Dia dos Animais.

**Faixa etária:** 3 a 5 anos.

**Adaptação:** para quem tem dificuldade motora, ofereça as peças já posicionadas em contorno. Os mais velhos podem inventar um animal imaginário e descrever.

### 4. Como cuidar de um bichinho

**Materiais:** bichos de pelúcia, tigelas, cobertor, escova macia.

**Passo a passo:** a turma “cuida” de um animal de pelúcia: dá comida, água, escova, faz uma cama e alisa com delicadeza. Conversem sobre o que um animal real precisa: alimento, água limpa, abrigo, carinho, passeio, veterinário. Enfatize que animais não são brinquedos e que cuidar exige compromisso.

**Faixa etária:** 3 a 6 anos.

**Adaptação:** crianças com pouca experiência podem observar antes. Quem tem animais em casa pode contar como é a rotina.

### 5. Regras para chegar perto de um animal

**Materiais:** cartaz com quatro regras ilustradas: perguntar ao dono, deixar o animal cheirar a mão fechada, tocar devagar nas costas, respeitar quando ele se afasta.

**Passo a passo:** encene com bichos de pelúcia e fantoches. Pergunte o que acontece se puxarmos o rabo ou gritarmos. Treinem juntos: “posso fazer carinho?”. Reforce que nunca se deve se aproximar de animais desconhecidos sozinho. É um conhecimento de segurança importante e preventivo.

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** para quem tem medo, o ensaio pode ser só observando. Evite pressionar para tocar um animal real.

### 6. Visita ou conversa com especialista

**Materiais:** perguntas desenhadas, caderno.

**Passo a passo:** convide um veterinário, tutor responsável, bombeiro ou integrante de uma ONG de proteção para conversar com a turma, ou organize uma saída a um local adequado, como um parque ou uma fazenda pedagógica. As crianças preparam perguntas antes e registram depois. Se não houver visita, assistam a um vídeo curto selecionado pelo professor.

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** informe as famílias com antecedência para tratar de alergias, medos e restrições. Em visitas externas, cuide da segurança e do transporte.

## Como adaptar por idade?

| Idade | Foco | Como propor |
|---|---|---|
| 3 anos | Ouvir e imitar | Sons, pelúcias, formas simples |
| 4 anos | Classificar | Habitats em dois ou três grupos, regras de carinho |
| 5 anos | Explicar | Cuidar de pelúcias, perguntas para especialistas |
| 6 anos | Registrar | Cartazes, listas de cuidados, pequena pesquisa |

## Quais cuidados tomar?

Animais podem causar mordidas, arranhões, alergias e transmitir doenças. Nunca deixe crianças pequenas sozinhas com animais, mesmo os dóceis. Lave as mãos após o contato. Verifique vacinação e comportamento antes de qualquer visita. Respeite alergias e crenças das famílias. Evite apresentar animais selvagens como “pets” e não promova a captura de animais da natureza.

Também cuide da linguagem: não ridicularize medos, não incentive provocações e não use o animal como ameaça. Se a criança relatar maus-tratos, acolha e comunique à equipe pedagógica e aos responsáveis.

## O que observar nas crianças

Veja se a criança nomeia partes e características dos animais, demonstra empatia (“ele está com fome”), mantém distância segura e segue as regras de aproximação. Registre suas perguntas, como “o peixe dorme?”. Essas dúvidas são ótimas sementes para novas pesquisas. Observe quem demonstra medo e acolha sem pressionar.

## Como levar o tema para casa

Sugira que as famílias conversem sobre animais que conhecem e mostrem fotos, livros e vídeos curtos. Se houver pet em casa, a criança pode ajudar em tarefas simples, sempre com um adulto: colocar água, fazer carinho com delicadeza. Quem não tem pode observar passarinhos, formigas e borboletas ao redor. Evite presentear animais de estimação nesta data sem planejamento da família.

## Como montar uma semana dos animais?

Uma proposta de sequência: na segunda, sons e imitações; na terça, habitats no mural; na quarta, os animais de formas; na quinta, cuidado com as pelúcias e as regras de aproximação; na sexta, a conversa com um especialista ou um passeio. Entre uma atividade e outra, deixe um momento livre de desenho e de livros ilustrados sobre bichos. No encerramento, monte com a turma uma exposição simples e convide as famílias para ver, enfatizando o que as crianças aprenderam sobre respeito e cuidado, e não apenas os trabalhos finais.

## Para continuar

Veja também [atividades sobre animais](/guias/atividades-animais/), [animais domésticos e selvagens](/guias/animais-domesticos-e-selvagens/) e [atividades de meio ambiente](/guias/atividades-meio-ambiente/).

**Genesis Kids Atividades:** acervo digital em PDF para imprimir, a partir de R$ 19,90. Veja o [produto](/produtos/genesis-kids-atividades/) ou a [loja](/loja/). Nada disto exige compra.

## Referências
- [MEC — Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental](https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf)
- [UNICEF Brasil — Desenvolvimento infantil](https://www.unicef.org/brazil/desenvolvimento-infantil)

## Sobre esta publicação
Material educacional para adultos que acompanham crianças. Não oferece diagnóstico ou tratamento. Esta biblioteca também apresenta produtos digitais do próprio ecossistema.
- [Política editorial](https://blog.genesisprotocol.com.br/politica-editorial/)
- [Contato e correções](https://blog.genesisprotocol.com.br/contato/)