# Atividades Dia do Trabalho na educação infantil: 6 ideias

Canonical: https://blog.genesisprotocol.com.br/guias/atividades-dia-do-trabalho/
Autoria: Equipe editorial Genesis Kids, iniciativa de PixelAB - Genesis Protocol.
Atualizado em: 2026-10-31.

O 1º de maio, Dia do Trabalho, é uma ocasião para a criança perceber que muitas pessoas trabalham para que a vida funcione e que todos os ofícios merecem respeito. Este guia traz seis atividades para a educação infantil: trabalhos da família, caixa de ferramentas, construção com blocos, mercado de faz de conta, entrevista com um trabalhador e mural de agradecimento, com adaptações.

**Atividades do Dia do Trabalho na educação infantil** aproximam a criança do mundo dos adultos de forma respeitosa: quem cozinha, constrói, cuida, ensina e dirige. O 1º de maio é um bom momento para agradecer a quem trabalha e perceber que cada ofício tem seu valor.

## Quando trabalhar o Dia do Trabalho?

O **1º de maio** é feriado nacional, conforme a [Lei nº 662/1949](https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l0662.htm). Como acontece logo depois do Dia de Tiradentes, muitas escolas planejam as duas datas em sequência. O tema pode ser trabalhado na semana anterior, e o retorno dos feriados serve para as crianças contarem o que viram e fizeram. Fora de maio, o assunto também funciona dentro de um projeto de profissões.

## Por que falar de trabalho com crianças pequenas?

Para a criança, trabalho é algo que os adultos fazem “lá fora” e que tira o pai ou a mãe de perto. Conversar sobre isso dá sentido a ausências e valoriza quem trabalha. Na [BNCC](/guias/campos-de-experiencia-bncc/), conhecer modos de vida, ofícios e relações de cooperação faz parte do convívio social. Este guia complementa o de [atividades sobre profissões](/guias/atividades-profissoes/) e ressalta o valor de todos os trabalhos, incluindo os domésticos e de cuidado, muitas vezes invisíveis.

## Quais atividades do Dia do Trabalho fazer?

### 1. Os trabalhos da minha casa

**Materiais:** papel, lápis de cor, cartolina.

**Passo a passo:** pergunte: “quem trabalha na sua casa e o que faz?”. A criança desenha a pessoa fazendo seu trabalho (dentro ou fora de casa, pago ou não). Monte um painel com todos os desenhos e dê um título coletivo. Aproveite para valorizar atividades como cozinhar, lavar roupa e cuidar de filhos.

**Faixa etária:** 3 a 6 anos.

**Adaptação:** se a criança não quiser falar da família, ela pode desenhar uma profissão que admira. Não pergunte sobre salário nem sobre desemprego.

### 2. Caixa de ferramentas

**Materiais:** ferramentas de brinquedo ou fotos (martelo, chave de fenda, régua, pincel, colher de pau), caixa.

**Passo a passo:** a criança tira um objeto da caixa e diz que profissão o usa e para que serve. Alguns objetos servem a vários ofícios: a colher de pau vale para a cozinheira e para a artesã. Depois invente um novo trabalho com um objeto inusitado. Só use ferramentas de brinquedo.

**Faixa etária:** 3 a 5 anos.

**Adaptação:** para quem fala pouco, aponte ou imite o gesto. Os maiores podem escrever o nome da ferramenta.

### 3. Construindo com blocos

**Materiais:** blocos de madeira ou caixas, capacetes de papel, plantas desenhadas.

**Passo a passo:** em pequenos grupos, as crianças planejam e constroem uma casa, uma ponte ou uma torre. Cada uma assume um papel: quem planeja, quem carrega, quem confere. Converse sobre cooperação e combinados. Ao final, apresentem a obra e agradeçam o time. Trabalha formas e [coordenação motora](/guias/coordenacao-motora/).

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** com os menores, construções individuais. Quem não gosta de barulho constrói em um canto calmo.

### 4. Mercado de faz de conta

**Materiais:** caixas, embalagens vazias, dinheiro de brinquedo, avental.

**Passo a passo:** monte um mercado com caixa, repositor e cliente. A criança experimenta cada papel e conversa sobre o que cada um faz. Observe como se trata o outro: com respeito e cuidado? Depois, troque os papéis e peça que digam o que sentiram.

**Faixa etária:** 3 a 6 anos.

**Adaptação:** use cartões de preço apenas com desenhos para os menores. Evite promover disputas por quem “vende mais”.

### 5. Entrevista com um trabalhador

**Materiais:** perguntas desenhadas, caderno, convite.

**Passo a passo:** convide alguém da escola ou da comunidade (cozinheira, porteiro, jardineiro) para uma conversa de dez minutos. A turma prepara três perguntas: o que você faz? O que gosta? O que precisa para trabalhar? Depois, desenhe o profissional e entregue o cartão com agradecimento.

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** a visita pode ser gravada em áudio ou feita pelas famílias. Garanta que o convidado se sinta à vontade.

### 6. Mural de agradecimento

**Materiais:** cartolina, tinta, fotos, letras.

**Passo a passo:** a turma monta um mural com a frase “Obrigado a quem trabalha!” e desenhos de diversos ofícios. Cada criança coloca sua mãozinha em tinta e carimba. Exponha na entrada da escola para as famílias. Ligue com [amizade e cooperação](/guias/atividades-sobre-amizade/).

**Faixa etária:** 2 a 6 anos.

**Adaptação:** quem não gosta de tinta usa giz. Os maiores escrevem o nome do ofício que escolheram.

## Que perguntas conversar com a turma?

“Quem cuida da comida da escola?”, “Quem deixa o pátio limpo?”, “O que acontece se ninguém fizer esse trabalho?”. Perguntas assim mostram a interdependência e ajudam a respeitar quem faz o que muitas vezes é invisível. Escute também as histórias das famílias, sem pedir detalhes dolorosos. Registre ideias para o mural.

## Como levar o tema para casa?

Convide cada família a contar, em dois minutos, como é o trabalho de quem vive na casa, ou a mostrar uma ferramenta simples. Se a família preferir não participar, tudo bem. Evite pedir materiais caros. Envie um bilhete explicando que a atividade valoriza todos os trabalhos, remunerados ou não.

## Como montar uma semana sobre o trabalho?

Segunda: os trabalhos da minha casa. Terça: caixa de ferramentas e mercado de faz de conta. Quarta: construção com blocos. Quinta: entrevista com um trabalhador da escola. Sexta: mural de agradecimento. Em cada dia, uma pergunta orienta a conversa: quem trabalha, o que faz, o que precisa. A repetição ajuda a criança a organizar o que aprendeu. Aproveite o encerramento para entregar o mural às pessoas que trabalham na escola, em um pequeno ato de gratidão.

## Como valorizar o trabalho doméstico e de cuidado?

Muito trabalho acontece dentro de casa e raramente é reconhecido: cozinhar, lavar, cuidar de irmãos ou de idosos. Inclua esses ofícios nas conversas e nos desenhos, para que as crianças percebam que também são trabalho. Cuidado para não reforçar a ideia de que isso é função apenas de mulheres. Pergunte: quem ajuda em casa? O que você consegue fazer? Assim, a data se liga à colaboração e à divisão justa de tarefas.

## Como ajustar por idade

| Idade | Foco | Como propor |
|---|---|---|
| 3 anos | Reconhecer | Caixa de ferramentas, mural |
| 4 anos | Representar | Mercado, desenhos de ofícios |
| 5 anos | Cooperar | Blocos em grupo, entrevista |
| 6 anos | Agradecer | Mural com frases, cartões |

## Como registrar o projeto?

Reúna os desenhos dos trabalhos de casa, as fotos da construção em blocos e as respostas da entrevista em um painel chamado “Quem trabalha para nós”. Convide as pessoas da escola que foram entrevistadas para ver o mural e agradecer. Peça às crianças que digam uma frase de gratidão a cada uma. O registro valoriza quem trabalha, fortalece vínculos e mostra à turma que o respeito se expressa em gestos concretos.

## Quais cuidados tomar?

Use ferramentas de brinquedo ou fotos; nada de objetos cortantes reais. Em construções, mantenha espaço livre e cuide de quedas. Convidados devem ser apresentados com antecedência e acompanhados por um educador. Evite perguntas sobre renda ou desemprego e respeite as diferentes configurações familiares.

## O que observar nas crianças

Veja se a criança respeita o trabalho do outro, nomeia ofícios, colabora em grupo e demonstra gratidão. Anote falas que revelem compreensão do que é trabalhar.

## Como evitar estereótipos de gênero?

Ao falar de ofícios, mostre mulheres e homens em todas as funções: pedreira, enfermeiro, motorista, professor, cozinheiro, engenheira. Observe se as brincadeiras de faz de conta reforçam ideias como “construir é coisa de menino”. Quando surgirem comentários assim, pergunte: “será que só meninos podem?”. Mostre exemplos reais e convide pessoas da comunidade com profissões variadas. A criança amplia o repertório do que pode ser e fazer.

## Para continuar

Veja o hub de [datas comemorativas](/categoria/datas-comemorativas/). A folha de formas gratuita em [amostras](/amostras/) é complementar e serve para planejar construções, sem ser específica do Dia do Trabalho.

**Genesis Kids Atividades:** acervo digital em PDF para imprimir, a partir de R$ 19,90. Veja o [produto](/produtos/genesis-kids-atividades/) ou a [loja](/loja/). Nada disto exige compra.

## Referências
- [Planalto — Lei nº 662, de 6 de abril de 1949 (feriados nacionais)](https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l0662.htm)
- [MEC — Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental](https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf)
- [MEC — O lugar do lúdico na Educação Infantil](https://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/aprofundamentos/198-o-lugar-do-ludico-na-educacao-infantil)

## Sobre esta publicação
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