# Atividades Dia da Mulher na educação infantil: 6 ideias

Canonical: https://blog.genesisprotocol.com.br/guias/atividades-dia-da-mulher/
Autoria: Equipe editorial Genesis Kids, iniciativa de PixelAB - Genesis Protocol.
Atualizado em: 2026-10-31.

O Dia Internacional da Mulher, em 8 de março, pode ser trabalhado na educação infantil com foco em respeito, igualdade e reconhecimento do que as mulheres do convívio fazem. Este guia traz seis atividades para crianças de 3 a 6 anos: entrevista curta, retrato de uma pessoa querida, profissões sem rótulo, cartão de gratidão, brincadeiras para todos e um mural coletivo, com cuidados com a linguagem.

**Atividades do Dia da Mulher na educação infantil** devem partir do que a criança entende: respeito, cuidado e igualdade de oportunidades, ilustrados por pessoas reais do convívio. O Dia Internacional da Mulher, em 8 de março, pode virar conversa sobre meninas e mulheres brincarem, trabalharem e serem ouvidas, sem discursos complexos ou comparações entre meninos e meninas.

## Quando trabalhar o Dia da Mulher?

A data é **8 de março** e costuma cair no início do ano letivo, quando a turma ainda está se conhecendo. Isso ajuda: em vez de tratar a data como evento isolado, ela pode se juntar aos combinados de convivência. Uma semana curta, com uma atividade por dia, costuma ser suficiente. Em casa, vale aproveitar uma refeição ou o caminho da escola para conversar.

Antes de iniciar, informe as famílias. Há crianças que moram com duas mães, com avós, com pais solo ou com outros responsáveis; o convite deve falar de “mulheres que fazem parte da sua vida”, sem exigir que a criança tenha uma figura específica. Assim, ninguém se sente deixado de fora.

## Como falar de igualdade e respeito na primeira infância?

Para a criança pequena, igualdade é poder brincar de tudo, ser ouvida e ter a vez respeitada. Respeito é perguntar antes de pegar, aceitar o “não” e não zombar de ninguém. A [Base Nacional Comum Curricular](/guias/campos-de-experiencia-bncc/) valoriza a convivência, o reconhecimento da diversidade e a construção da identidade, e esses são os eixos desta data. Combine com o guia de [atividades sobre a família](/guias/atividades-familia/), que ajuda a acolher diferentes composições familiares.

## Quais atividades do Dia da Mulher fazer?

### 1. Entrevista curta com uma mulher do convívio

**Materiais:** papel, lápis e uma convidada (professora, merendeira, mãe, avó, funcionária da escola).

**Passo a passo:** a turma prepara duas ou três perguntas simples: “do que você gostava de brincar?” e “o que você faz no seu trabalho?”. O adulto anota as respostas em um cartaz. Pode ser em vídeo curto, com autorização. Valorize o trabalho de quem cuida da escola, muitas vezes invisível.

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** com crianças menores, a visita é só para conversar e cantar. Quem tiver vergonha pode apenas ouvir ou entregar um desenho.

### 2. Retrato de uma pessoa querida

**Materiais:** papel, giz de cera, lápis de cor, espelho pequeno.

**Passo a passo:** a criança desenha alguém que ela admira e conta por quê. O adulto escreve a frase ditada: “minha avó faz bolo”, “a tia me ensina”. Depois, as imagens ficam em um varal. É um bom momento para trabalhar [artes](/guias/atividades-artes/) e linguagem oral.

**Faixa etária:** 3 a 6 anos.

**Adaptação:** os menores fazem rabiscos ou carimbos de mão. Se a criança não quiser desenhar uma pessoa, aceite um animal, um objeto ou um lugar de que ela goste.

### 3. Profissões sem rótulo

**Materiais:** cartões com fotos de profissões (médica, motorista, cientista, bombeira, professora, jardineira), cola.

**Passo a passo:** mostre fotos de mulheres em diferentes trabalhos e peça que a turma conte o que cada uma faz. Em seguida, faça o mesmo com homens, ampliando o repertório: todos podem cuidar, construir, ensinar. Evite perguntas como “quem faz isso, menino ou menina?”. Veja também o guia de [atividades de profissões](/guias/atividades-profissoes/).

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** use fantoches ou fantasias simples em vez de fotos. Para quem tem dificuldade de abstração, parta de pessoas da escola.

### 4. Cartão de gratidão

**Materiais:** cartolina dobrada, canetinhas, adesivos grandes.

**Passo a passo:** a criança escolhe para quem quer agradecer e o que diria: “obrigada por me ajudar a amarrar o sapato”. O adulto registra. Há quem entregue o cartão a um homem ou a uma mulher; a ideia é exercitar o agradecimento, e não obrigar a um destinatário.

**Faixa etária:** 3 a 6 anos.

**Adaptação:** crianças que ainda não nomeiam podem entregar uma flor de papel ou um desenho. Pessoas em luto ou famílias ausentes podem receber um cartão coletivo.

### 5. Brincadeiras para todos

**Materiais:** bola, blocos, fantasias, panelinhas, carrinhos, bonecas.

**Passo a passo:** monte estações com brinquedos variados e convide todas as crianças a circular. Observe quem escolhe o quê e, se alguém for excluído (“menino não brinca de boneca”), converse com calma: “aqui cada um brinca do que gosta”. É a igualdade vivida, e não só falada.

**Faixa etária:** 3 a 6 anos.

**Adaptação:** crianças que preferem brincar sozinhas podem montar uma estação própria. Intervenha só se houver exclusão ou agressão.

### 6. Mural “Quem cuida de mim”

**Materiais:** papel pardo, retalhos, fotos (com autorização), cola.

**Passo a passo:** cada criança cola um desenho ou foto de quem cuida dela. O mural mostra famílias diferentes e valoriza o cuidado. Fale sobre como cuidar também é tarefa dos meninos. Releia o mural em outras datas para mostrar que o respeito não é só em março.

**Faixa etária:** 4 a 6 anos.

**Adaptação:** com os menores, o adulto monta a base e a criança só cola. Aceite homens, mulheres e outras pessoas no mural.

## Como ajustar por idade

| Idade | Foco | Como propor |
|---|---|---|
| 3 anos | Nomear quem cuida | Desenho, canções, carimbo de mãos |
| 4 anos | Reconhecer o trabalho | Visita curta, fotos de profissões |
| 5 anos | Perguntar e respeitar | Entrevista, cartão com frase ditada |
| 6 anos | Registrar e discutir | Mural coletivo, frases escritas, combinados |

## Cuidados com a linguagem e com o grupo

Evite comparar meninas e meninos, atribuir qualidades por gênero (“meninas são delicadas”) ou usar o dia como momento de presentes e flores obrigatórios. Não peça que a criança conte situações dolorosas e não faça perguntas sobre brigas em casa. Se uma criança relatar algo preocupante, acolha com calma, não prometa segredo e informe a coordenação para seguir os protocolos de proteção da escola.

Trate com respeito as famílias que veem o tema de maneiras diferentes. A escola pode manter o foco no que há de comum: todas as pessoas merecem ser tratadas com cuidado e ter as mesmas oportunidades de brincar e aprender.

## O que observar nas crianças

Observe se as crianças escutam o colega, esperam a vez e aceitam o “não”. Perceba também falas que repetem estereótipos e use-as como oportunidade: “será que só mulheres cozinham?”. Anote frases espontâneas e retome nas semanas seguintes. Mudanças de atitude levam tempo e dependem de exemplos repetidos dos adultos.

## Como conversar com as famílias

Um bilhete curto antes da semana evita ruídos: explique que o objetivo é trabalhar respeito, cuidado e igualdade de oportunidades, com atividades de arte, música e conversa. Diga que a escola não pede presentes, flores ou roupas especiais. Pergunte se há alguma situação familiar que mereça atenção, como luto recente, e ofereça canal para dúvidas. Famílias com visões diferentes sobre o tema costumam se sentir respeitadas quando a escola se limita ao que é comum a todos: tratar bem e deixar brincar.

## Erros comuns a evitar

- Transformar a data em festa de flores e lembrancinhas.
- Pedir que meninos “respeitem as meninas” como se fosse favor, em vez de falar de respeito mútuo.
- Reforçar papéis fixos: cozinhar, cuidar e limpar são tarefas de qualquer pessoa.
- Expor a criança a relatos de violência ou a notícias pesadas.
- Esquecer as crianças que não têm uma figura feminina próxima.

Quando surgirem perguntas difíceis, responda com verdade e simplicidade, sem alongar: “algumas pessoas não são tratadas com respeito e por isso lembramos que todo mundo merece ser”. Se a dúvida mostrar uma situação de risco para a criança, comunique a coordenação.

## Para continuar

Aprofunde as conversas em [atividades sobre emoções](/guias/atividades-sobre-emocoes/) e em [atividades sobre a família](/guias/atividades-familia/). As folhas gratuitas de formas em [amostras](/amostras/) são complementares e não são específicas do Dia da Mulher.

**Genesis Kids Atividades:** acervo digital em PDF para imprimir, a partir de R$ 19,90. Veja o [produto](/produtos/genesis-kids-atividades/) ou a [loja](/loja/). Nada disto exige compra.

## Referências
- [MEC — Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental](https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf)
- [MEC — Caderno de práticas: Educação Infantil](https://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/educacao-infantil/)
- [UNICEF Brasil — Desenvolvimento infantil](https://www.unicef.org/brazil/desenvolvimento-infantil)

## Sobre esta publicação
Material educacional para adultos que acompanham crianças. Não oferece diagnóstico ou tratamento. Esta biblioteca também apresenta produtos digitais do próprio ecossistema.
- [Política editorial](https://blog.genesisprotocol.com.br/politica-editorial/)
- [Contato e correções](https://blog.genesisprotocol.com.br/contato/)